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杭師附小“學·博·悟:技術賦能學後托管魔法學院新樣態”上榜浙江省“雙減”優秀實踐案例
2022-04-21 14:59:00
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beplay2網頁登錄浙江站訊 (實習記者 占塵雪 通訊員 周青燕)近日,浙江省第五批“雙減”優秀實踐案例名單揭曉,杭州師範大學第一附屬小學“學·博·悟:技術賦能學後托管魔法學院新樣態”榜上有名。

  為全麵貫徹落實中央“雙減”文件精神,杭師附小因地製宜作出安排,開展了大量的實踐探索,並於2018年9月3日在杭州市首開學後托管服務工作,切實解決了小學生放學後活動難、接送難和管理難等矛盾。雙減背景下,杭師附小的學後托管服務課程解決了多元化課程選擇和迷你校園之間的矛盾,更因其“技術賦能·玩法多樣、在線監管·家校互通、選擇多元·無窮組合”等特點,被學生和家長戲稱學後托管的“魔法學院”。

  魔法規劃 課程有特色


杭師附小學後托管魔法學院課程設置規劃

  學校充分利用校園空間和資源,設計了“學·博·悟”三類課程——以“學科作業精輔導”搭建“學”課程,以“課程外延再拓寬”搭建“博”課程,以“博物資源再創新”搭建“悟”課程,形成由單一向多元、由單學科向跨學科轉變的課程特色,既滿足了不同學習水平的學生與家長對學後托管的差異需求,又讓學生拓展了興趣特長。

  學校通過開展基礎托管探索作業趣爭先活動,調動學生主動高效完成課後作業。據了解,杭師附小的國家課程校本化實施擁有多年探索經驗,已形成立德樹人類、語言訓練類、體藝特長類、科技興趣類等四大學後托管的“博”課程體係。此外,學校還將托管民族精神、宋韻文化與學生成長的有機結合,有效豐富了學生生活。

基礎托管圖片


“博”課程體係

嶽飛文化進校園係列活動


與貝類王國博物館相結合的貝殼拚貼畫課程

  博物館學習空間根據學生年齡段的特點,分別開發符合不同年齡兒童的活動課程,發展學生的動手實踐能力、思維能力以及問題解決能力。

魔法組合 課程有個性

  為滿足不同學生對課程、時段、師資、時間段等方麵的差異化托管需求,杭師附小探索“學·博·悟” 不同課程組合的無窮變化,形成三種九類組合方式,實現一周五天不同時段的上萬課程變式,催生“魔法學院”無窮組合的私人定製式托管課表。

技術賦能 管理有創新

  杭師附小創設了“13647 學後托管”一站式數字化管理平台,完全實現了在線運行和數字式管理。該平台集成教師端、家長端和巡視端,實現了信息的透明和準確;通過“4 大托管體係”,實現了托管服務體係、安全體係、評價體係和監管體係全數字化管理;搭建“7 大場景”,實現了機構遴選、課程管理、排課選課、授課巡課、評價監管、繳費管理及教師發展等一站式架構,以及教學可查、過程可看、評價可享;創設學後托管課程白名單機製,激勵外聘教師提升教學水平,從多個方麵共同實現了雙減增效的學後托管育人目標。

 開拓進取 實踐有成效

  據了解,杭師附小學後托管新樣態實踐經驗已在多家媒體刊物上發表,並在省、市現場推進會進行了多場分享及經驗介紹,均獲得很高的讚譽。

  2020年,杭師附小加入中國蔡崇信基金會體育項目發展基地學校,構建了基金會深度合作的創新機製。此外,國家退役曲棍球運動員也加入學後托管導師團,幫助學生拓寬了視野、提升了綜合素養。

  2021年,附小參與阿裏巴巴SDG課程研發團隊,目前已經開發SDG學後托管項目課程6門,該課程已經在杭州市三所重點名校推廣實施,正擬向全國推廣。

  目前,杭師附小的課後服務管理平台能對學後托管每個課程的實施情況進行實時監控和課程結果展示,已經初步具備上聯區教育局平台。同時,學校正在探討聯結婦聯、誌願者服務平台、校外培訓機構及師資平台。未來,一站式學後托管服務管理平台會實現社會聯動、政府聯動、教育資源聯動功能。

(責任編輯 餘新花 趙洪河)

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