beplay2網頁登錄浙江站訊 （實習記者 魯少辛 通訊員 莊琳）5月25日，是全國學生心理健康日，其諧音：“我愛我”，更是在提醒人們關注自我心理健康，保持良好心態，快樂生活，快樂學習。自5月以來，明珠實驗學校心理輔導站為各年級的同學們都準備了不同的“愛我”係列活動，希望同學們能在活動中體驗快樂。

“愛我·生命”

　　明珠實驗學校為小學部的孩子們設計了以生命教育為主題的研討課，希望孩子們在麵對像疫情這樣的生活不確定事件或意外時，能夠更加從容合理地應對。

　　該研討課由心理輔導站站長吳安老師進行展示，課後班主任們進行了研討分析，並對課堂流程進行進一步優化，以便讓課堂更適合自己班級的孩子們。最後，孩子們用手臂和肩膀緊密合圍成兩個圓，大聲呼喊：“我們在一起，無懼風雨！”

　　多年之後，孩子們一定會記得在疫情期間，有一個時刻，“我”曾和同學們堅實地擁在一起，大聲呼喊著“我們在一起”，而這響亮的喊聲足以抵抗生命中的那些暗淡與痛苦。

“愛我·自己”

　　在成長的路上，總有一些力量能給予人們支持，鼓勵人們渡過難關。這力量可能來自朋友間一張可愛的貼紙、家人們一句寬慰的話語，也可能是給自己的一個擁抱。隨後，明珠實驗學校還開展了以“愛自己愛他人”為主題的愛我書簽設計大賽。

　　同學們圍繞該主題，設計書簽，通過畫筆描繪出內心力量的源泉，表達對自己和他人的關愛，將那些美好的畫麵和言語彼此分享，讓愛的力量彼此溫暖，彼此治愈。

“愛我·同伴”

　　明珠心理輔導站為七、八年級同學分別設計了“愛我同伴”主題活動課：

　　七年級：閃光朋友圈。人們常常會喜歡把生活中的小確幸分享在朋友圈，並暗暗期待大家的點讚與評論。這一次，七年級的同學們親手製作自己的“閃光朋友圈”，向同學們簡單介紹了自己生活中的小確幸。

　　八年級：愛我後盾禮物冊。一部分人的快樂往往有身後的後盾保駕護航，對於他人的關心與支持，明珠學子默默記在心裏，卻很少向他人提及。這一次，八年級學子用他們自己的形式留下“禮物冊”，致敬他們的“後盾”。

“愛我·未來”

　　今年的初三經曆了漫長的疫情幹擾，同時，也影響了原本職高的宣傳介紹、學長介紹、實地走訪等諸多常規活動的開展。在這個“愛我”心理健康活動月裏，明珠實驗學校希望能夠最大限度地幫助同學們減少因疫情等因素產生的負麵影響，因此學校特別安排了一係列職業生涯規劃課程及活動。

　　為了讓同學們更清楚哪些專業和學校更適合自己，明珠實驗學校設計了職高走訪項目化學習。同學們以小組為單位，可以通過實地考察、人物訪談及網絡等形式進行資料的搜集和整理，用PPT或視頻方式彙報展示。雖然受疫情影響，很多同學沒能夠進入學校，但是他們依然通過各種渠道和方式對目標學校進行了深入了解，組織能力、表達能力等都得到了不同程度地鍛煉與提升。

　　為了解決中考前的困惑，緩解同學們的壓力，學校還設計了頭腦風暴和音樂欣賞環節。歌曲觸動大家的心靈，也幫助他們反思自己的現狀，同時將最打動他們的語句感悟激勵自己和同學繼續前行。同學們在便簽紙上寫下對自己和對同學的鼓勵，並將自己收到的激勵便簽貼在作業本、書本、日記本或者書桌等處，借此來激勵自己，勇敢追夢。

　　此外，大家還獲得了禮物書簽，這些書簽是由初一初二的學弟學妹親手設計，其中的優秀作品由學校出資印刷，並且由學校的老師們親手寫上祝福語。每位同學在抽取的時候，不知道會抽到哪個圖案和哪位老師的祝福，這種小小的不確定性帶來的興奮將活動推到了高潮。

　　明珠實驗學校始終希望同學們，能帶著老師們的祝福更好地愛護自己，擁抱未來。

（責任編輯 餘新花 趙洪河）