beplay2網頁登錄浙江站訊建設世界一流大學和一流學科（以下簡稱“雙一流”建設）是黨中央、國務院作出的重大戰略決策，對於提升我國教育發展水平、增強國家核心競爭力具有重大意義。在中央全麵深化改革委員會第二十三次會議上，習近平總書記就深入推進世界一流大學和一流學科建設作出了重要論述，強調要“突出培養一流人才、服務國家戰略需求、爭創世界一流的導向，深化體製機製改革，統籌推進、分類建設一流大學和一流學科”，為高校進一步深入推進“雙一流”建設指明了前進方向、提供了根本遵循。在建設高等教育強國的新征程上，高校要深刻學習領會貫徹習近平總書記係列重要講話、重要論述精神，始終將推進“雙一流”建設作為發展主題，牢牢抓住人才培養這個關鍵，精準定位、突出特色，敢於革新理念，深化內涵發展，積極探索和實踐符合學校辦學傳統、優勢特色與發展實際的建設路徑。

　　堅持人才培養核心地位，深化科教融合育人

　　黨的十八大以來，習近平總書記始終將“立德樹人”作為教育的根本任務，反複強調，“高校立身之本在於立德樹人”“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”“學校是立德樹人的地方” “建設一流大學，關鍵要不斷提高人才培養質量”。黨的十九大報告更是明確提出要全麵貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。無論“雙一流”建設推進到何種程度、取得了何種成效，從根本上說，檢驗的最大成效和根本標準，都要看真正培養出了什麼樣的人才。社會主義高校在圍繞解決“為誰培養人、培養什麼樣的人、怎樣培養人”這個根本問題上，立場必須堅定、旗幟必須鮮明。

　　中國計量大學在推進“雙一流”的建設中，始終堅持中國特色社會主義辦學方向，將立德樹人根本任務貫穿辦學治校始終，貫穿本科生、研究生不同階段人才培養始終，堅持人才培養在學校各項事業發展過程的核心地位，加快推進“三全育人”綜合改革，立足經濟、產業、行業變革趨勢，把知識傳授、素質提升、能力培養、價值塑造融為一體，不斷提高人才培養質量，源源不斷培養社會需要的高素質專門人才。在浙江省普通本科高校分類評價中，學校連續四年位列多科性教學研究型高校、碩士培養高校第一名。在教育部本科教學水平評估中獲得優秀，是教育部卓越工程師培養計劃高校，被譽為“卓越工程師的人才搖籃”。“生物計量與檢驗檢疫教師團隊”建設始終將高層次複合型人才培養質量置於首位，著力深化科研融合育人，一方麵加強科學研究與技術攻關，產出高水平標誌性成果，將論文寫在祖國大地上，另一方麵把科研活動打造為研究生成長成才的豐沃土壤，及時將科研成果轉化為課程教學資源，著重培養研究生的創新思維和創新能力，構建長效協同、多元融合的創新人才培養體係。一是多元聯動共建優質教育資源。開設具有應用導向、創新前沿的校企合作特色實訓課程，聘任具有行業經驗的導師建強師資隊伍、編寫特色教材，搭建豐富的科技創新協作、成果轉化協作、研究生聯合培養、技術創業幫扶等實訓平台。二是針對研究生不同階段製定培養方案。課程教學充分體現研究性和探索性，從問題出發，引導學生自主探究和體驗知識的發生、發展過程，激發學生的學術誌趣。三是構建思想政治與學術素養融合共生、基礎研究與應用研究互通互利、“研學-競賽-致用”渠道聯動，“課程-平台-成果”共創共享的多元開放互促培養環境。研究生導師以德修身、言傳身教，努力成為所倡導價值的體現者、所培養能力的展示者、所傳授知識的擁有者。近年來，團隊培養的學生獲挑戰杯國家金獎、全國生命競賽二等獎在內的學科競賽省部級及以上獎項46項，指導研究生獲國家獎學金7人，第一作者發表SCI論文40篇。

　堅持學科建設龍頭牽引，夯實內涵發展根基

　　學科建設是學校高質量發展的龍頭，是學校核心競爭力的集中展現。習近平總書記指出，“把學科建設作為發展根基”“優化學科專業和人才培養布局，打造高水平師資隊伍”。高校要樹立科學的學科建設思維，堅持有所為、有所不為和交叉融合、改革創新的理念，加強學科布局的頂層設計和戰略規劃，優化學科結構，找準優勢和特色，突出建設重點，特別是要建設好與本校辦學定位和辦學特色相匹配的學科群，打破傳統學科之間的壁壘，搶占優勢學科製高點，挖掘新興學科增長點，培育交叉學科生長點，凝聚全校多方力量和各方智慧，分工有序、配合適當，創造一流學科建設良好生態係統。

　　中國計量大學在推進“雙一流”建設中，緊密結合自身的辦學曆史、區位優勢和資源條件，進一步凝練學科方向、強化學科專業布局，以打造一流學科為牽引，培養和集聚符合學科建設方向的高層次人才，輻射帶動人才隊伍整體提升，尊重學科團隊的建設主體作用，在人事政策、經費保障、設施配置等方麵集中資源、加大投入，加強一流學科建設的共識加速形成、內生動力充分激活。經過不懈努力，學校於2021年10月成功獲批博士學位授予單位，2個學科成為一級學科博士學位授權點，形成以“大儀器”“大質量”學科為龍頭的優勢特色學科群。3個學科進入ESI全球排名前1%行列。科研經費、重大項目、重大平台捷報頻傳。科研團隊實力大幅提升，承擔“天問一號”火星車規劃驗證設備研製任務，教師在《Science》《PNAS》等國際頂尖學術期刊發表學術成果。

　　“生物計量與檢驗檢疫”學科是學校在已有學科優勢的基礎上凝練形成、著力打造的特色優勢學科，主要圍繞生物互作、生物計量、生物安全三個方向開展深入研究，著力產出大人才、大項目、大成果、大平台。“生物計量與檢驗檢疫團隊”建成後，遵循習近平總書記在浙江主政考察學校時對計量特色學科建設的指示，通過不斷深化學科建設的質量評價機製、激勵約束機製、指標考核機製，形成學校發展戰略與學科目標規劃同向同行、剛性指標考核與柔性團隊文化融合並進、團隊整體提升與成員個體成長緊密結合的發展模式。近年來，團隊取得成功引育國家和省部級人才6人次；承擔國家級及省部級等縱向項目67項，其中，主持千萬級以上國家重點研發項目2項，主持重點研發項目課題9項，國家基金區域創新發展重點項目2項，國家自然基金21項；獲國家市場監管總局科研成果一等獎等省部級科技成果獎5項；獲評“教育部黃大年式教師團隊”榮譽稱號，獲省級創新平台4個，省級創新團隊1個，省一流學科1個，承擔國家生物檢測儀器校準用標準樣品工作組等顯著成效。

　　堅持服務國家戰略需求，增強教育服務能力

　　需求是推動國家建設的源動力。習近平總書記指出，高校要“把服務國家作為最高追求”“心懷‘國之大者’，把握大勢，敢於擔當，善於作為，為服務國家富強、民族複興、人民幸福貢獻力量”。這個論斷是基於對高等教育辦學曆史和成功經驗深刻總結得出的科學結論，更是當前高校推進“雙一流”建設的主陣地、發力點、動力源。麵向時代新趨勢、新要求、新變化，高校要堅持服務國家戰略需求，緊緊抓住技術、行業、產業變革寶貴機遇，瞄準科技前沿和關鍵領域，在高層次人才、高水平成果、高質量項目、高影響平台建設上持續發力，為加快建設世界重要人才中心和創新高地提供有力支撐。

　　中國計量大學在推進“雙一流”建設中，堅持“頂天立地”發展理念，紮根中國大地、深耕行業沃土，堅持“四個麵向”，優化資源配置，深度參與國家區域重大戰略，高站位謀劃學校發展路徑，全力提升支撐經濟社會發展的能力水平。學校牽頭成立全球“一帶一路”標準化教育與研究大學聯盟、長三角高水平行業特色大學聯盟、詩路文化高等研究院等，積極融入國家“一帶一路”倡議、“長三角一體化”發展、浙江省“大花園”建設等戰略；充分發揮質量發展法治智庫等研究機構的谘政建言作用，多項智庫成果獲得省級領導批示。

　　生物安全是國家總體安全的重要組成部分，也是影響乃至重塑世界格局的重要力量。伴隨著市場監管發展需求、生物技術興起和生物產業發展，特別是浙江省生物藥業、生命健康產業的快速發展和生物製品及其質量控製的巨大需求，學校充分發揮“生物計量和檢驗檢疫教師團隊”的科研力量，服務國家和區域發展需求。多年來，團隊在生物及產製品高風險致病菌和殘留檢測、標準和質量控製方麵取得較大成果，生物計量測試、生物檢疫技術領域處於國內領先、國際先進地位，經濟和社會效益明顯，為區域和行業發展做出了重要貢獻。如在新冠肺炎疫情爆發後，團隊依托生物危害物檢測技術標準化技術，快速啟動新冠病毒三個關鍵蛋白的研究和標樣製備，並成功獲國家標準化委員會立項。

本文作者俞曉平

　　（作者係中國計量大學副校長，全國高校黃大年式教師團隊“生物計量與檢驗檢疫教師團隊”負責人）

（責任編輯 吳文建 陳顯婷）