beplay2網頁登錄浙江站訊 （實習記者 占塵雪 通訊員 董毅妮）傳統“六一”兒童節是什麼樣的？遊園活動？文藝彙演？如果你來問問杭州市勝利實驗學校的小海燕，他們一定會說：“不，不，不 ！我們的兒童節是這樣過的。”“我們小隊來到南宋官窯博物館品學宋韻文化，感受青瓷之美。” “我們小隊經曆了一場‘農場大作戰’，自己摘的西瓜特別甜！”“我們幾個小隊聯合活動，一起來露營，感受兒童節與端午節的戶外碰撞。”

　　把孩子們請上舞台不如讓孩子自己站上舞台，在這個專屬兒童的節日裏，勝利實驗學校開啟了“我的節日我做主”的“六一”研學活動，守護純真時光裏的美好，將“六一”還給孩子。

　　“雙減”呼喚的是教育回歸本真，回歸教育的初心，“雙減”後“減”下來的時間裏，勝利實驗學校的孩子們的學習和生活，像五色花兒一樣，開得絢爛多姿。

　　據悉，勝利實驗學校一直致力於通過開設特色課程、組織校外實踐等方式，在探索實踐中助力學生幸福成長。這次的“六一”研學活動早在一周前就已開啟，學校提前向小海燕們發出倡議，可以在兒童節當天以假日小隊或親子組合的方式定製自己的“專屬節日”，可以走出校園，走近自然，走向社會，參觀紀念館、博物館、科技館，開闊視野，豐富自己的童年經曆，去體驗感悟自然與社會這本無字大書。

　　教育不隻存在於明亮整潔的教室，更演繹在最實在最廣闊的戶外空間。立足於學生學段特點，學校也有不同的倡議。針對低段學生，學校從不同維度提供了“博學少年”“自然少年”“運動少年”等活動主題，建議孩子們可以用“連連看”的方式定製自己的節日，指向更明確，目標更清晰。而針對高年級的學生，學校更提倡孩子們能夠自己自主策劃，自主選定目標，自主完成計劃書，真正用自己喜歡的方式過自己喜歡又有意義的節日。

　　倡議一經發出，就受到了孩子們的熱烈反響，各個假日小隊紛紛行動起來：“與‘粽’不同的國際兒童節”“發靨的宋潮”“九韶音樂之旅”“‘六一’詩詞大會”......各類極具創意的實踐研學之旅應運而生。在研學和實踐過程中，孩子們真真切切地體驗，實實在在地感受，用自己的智慧策劃了屬於自己的節日，用自己的方式記錄下了難忘的過程、美好的回憶。

　　在此次“我的節日我做主”六一研學活動中，勝利實驗學校以“實踐育人”為學生們打開更大更廣闊的空間，讓小海燕們走出課堂、走出校園，在各種體驗活動中學會合作、增長能力，在行動中學、在學中知，實現了校園小課堂與社會大課堂的銜接，有效助力了“雙減”落地，讓學生享受成長和學習的快樂，實現了德智體美勞全麵發展。

　　（責任編輯 吳文建 陳顯婷）