beplay2網頁登錄浙江站訊 （記者 占塵雪 通訊員 翁樂）為進一步落實“雙減”政策，以“一題一課”為抓手，提升集團小學科學老師基於課程標準的作業設計能力，優化教學流程，近日，杭州凱旋教育集團小學科學教研活動在茅以升實驗學校舉行，並現場連線了新疆阿克蘇市第三小學同步進行教研。活動特邀浙江省特級教師、杭州市小學科學教育專業委員會會長邵鋒星蒞臨指導，與小學科學老師共同探索科學高效的作業內容和方式，促進教師對小學科學教學的研究。

　　茅以升實驗學校的黃薇老師首先執教拓展課《視覺暫留玩具》，她從真實情境出發，根據“速度”的需求引發學生自製小電動機的學習動機；以任務鏈驅動學生自主合作、自發迭代改進；用“錦囊”巧妙搭建學生學習的支架。課堂上此起彼伏的讚歎，展現了同學們對學習的投入與思維的發展。

　　在隨後的主題報告中，南肖埠小學的潘建秋老師講述了她所實踐的《綠豆種子發芽作業設計》，帶領學生在長周期的觀察中浸潤生命教育；景華小學的林芷晗老師向大家分享《船的研究單元作業整合》，她基於學情分析、結合真實情境提出問題研討，呈現了學生在實踐過程中的成長與感悟；春芽實驗學校的黃薔薇老師通過對比二年級、五年級的單元項目學習，結合自己新教師的成長心路，呈現了教學細節的獨特之處與深刻反思。

　　邵鋒星特級教師對活動進行點評。他以有價值、有意義、有創意的微項目學習肯定了學生在課堂中的成長；以有趣、有效、有生命力等關鍵詞讚揚了老師們在日常教學中對作業設計的用心與精心。他從培養學生科學素養的角度出發，關注項目化學習對於學生創造性問題解決能力與思維的培養，並指出教師為學生創設的學習支架至關重要，如真實情境、方法指導、評價導向等。

　　“作業是老師精心設計送給孩子們最好的禮物！”通過本次的交流研討，老師們充分觀察對比了多元化的項目化學習實踐與成果，未來將博采眾長，進一步致力於精研作業設計，在不斷的實踐中明晰方向、積累經驗，為落實雙減賦能！

（責任編輯 餘新花 趙洪河）