beplay2網頁登錄浙江站訊 （記者 陳顯婷 通訊員 陳勝偉 丁楚琪）“我一直喜歡看書、喜歡漢語言專業。高考的時候因為分數原因，被第二誌願工商管理專業錄取了。進入大學後，我了解到學校的轉專業政策，就申請了轉專業並成功轉入了漢語言文學專業。接下來，我就可以在自己喜歡的專業更加愉快地學習了。”9月20日，浙江農林大學工商管理212班麻露心同學收到通知，她從這個學期開始正式轉到漢語言文學214班繼續學習。

優化轉專業政策，促進學生興趣發展

　　和麻露心一樣，根據學校剛剛下發的《浙江農林大學關於同意申悅等350位同學轉專業的通知》，該校本學期又有350位同學將轉入新的專業，涉及全校大部分學院和專業。接下來，轉專業的學生將辦理調整手續，按調整後的新課表修讀課程，並將按轉入專業的培養方案修讀課程並進行畢業資格審核。

　　說起學校寬鬆的轉專業政策，麻露心同學覺得非常人性化。她認為，學校的轉專業政策是對同學們興趣的捍衛，寬鬆的轉專業政策在確保教學資源的基礎上，也讓更多的同學可以選擇真正感興趣的專業。這不僅給了更多同學再次選擇的機會，也一定程度上有助於在某些領域有潛力和天賦同學的成長。

　　一直以來，每年總有一些學生，因為高考報考時對專業不了解或者填報專業受限等原因，進入大學發現所選專業並不適合自己。前幾年，受專業設置、師資力量限製等因素影響，學生轉專業並不容易。2017年開始，浙江農林大學改革轉專業政策，讓更多同學們都有機會轉專業，隻要符合轉入學院相關專業的要求，就可以申請轉專業。與此同時，申請轉專業的學生還可以到想轉的專業“試讀”兩周，兩周後正式辦理轉專業手續；如果不適應，還可以回到原來的專業就讀。這一人性化的政策，也有助於學生避免“盲目”選專業。

　　該校有關負責人表示，學校優化轉專業製度，有利於更好地挖掘學生的興趣，以興趣促進學習，調動學習的積極性。學生在對各專業有了一定了解後，重新選擇自己感興趣的專業，可以更好地營造有利於學生發展的空間，提升本科人才培養質量，助力學生成長成才。

完善轉專業製度，推動學生理性思考

　　在浙江農林大學優化轉專業政策之前，轉出的同學往往集中在幾個“熱門”專業上，但是每個專業接受轉專業人數都有上限，轉專業的成功率並不高。隨著轉專業政策的放開，同學們轉專業的成功率更高了，他們在選擇上也更為理性化。

　　服裝設計211班的江霞同學，在了解了轉專業政策後，通過老師的建議和自己的深入了解，她發現環境設計（園林藝術設計）這個專業很有意思，和現在的專業有差異也有不少課程相同，不需要自己重修，很適合自己學習，於是申請轉到環境設計（園林藝術設計）專業。

　　江霞說，轉專業就像是學校將幾乎所有專業擺在你麵前讓你挑選，這能讓我們更加理性地分析什麼是最適合自己的專業，而不會盲目選擇熱門專業。雖然，也有個別特別熱門的專業，接受轉專業的學生數量有限製，不能滿足所有人的申請，但是學校的專業那麼多，可供選擇餘地那麼大，如果真的不適合原來的專業，可選其他的專業。

　　在推進轉專業改革的同時，浙江農林大學也在不斷努力優化學校專業結構，不斷對專業進行調整：目前，學校69個本科專業中真正招生的隻有50多個專業。這是該校根據現有師資力量，一邊增加受學生歡迎的專業，同時叫停不受學生歡迎、沒有特色優勢的專業，從而使每一個專業都煥發活力和生機。

　　與此同時，學校加大對現有專業的建設力度，其中包含國家級一流專業建設點14個，國家級特色專業4個，省級一流專業建設點15個，省級重點專業12個，省級優勢專業7個，省級特色專業9個。這些專業的建設，讓同學們有了更多的選擇，有助於其對所學的專業有更為客觀的認識，促使更好地將現專業與理想專業進行對比，找出更加適合自己的專業。

方便學生轉專業，倒逼一流本科專業建設

　　轉專業不設門檻，學生學習主動性和興趣會更強，但是很多學生還有一個擔心：學校有那麼多的“好專業”“優勢專業”嗎？如何讓專業吸引學生？浙江農林大學在完善轉專業政策、滿足學生對“熱門”專業的需求的同時，堅持以服務區域經濟社會發展和滿足產業轉型升級需求為導向，大力推進新工科、新農科和新文科建設，不斷推進專業改造，努力優化學校專業結構，不斷對專業進行調整，進一步提升“一流”專業的比例，打造一流專業和卓越人才培養的高地。

　　目前，浙江農林大學共有29個國家級、省級及以上一流本科專業建設點，占招生專業的56%。幾乎每一個專業都是“熱門”專業，都深受學生喜歡。專業建設好了，學生們申請轉專業也更理性了，學校即使放開轉專業政策，申請轉專業的學生並沒有出現大的波動。

　　“為了提升專業的吸引力和教學質量，各個專業的負責人都在不斷加強本專業的建設，木材科學與工程、計算機科學與技術等專業還順利通過了國際、工程教育專業認證，專業的品牌和知名度都在不斷提升。”浙江農林大學教務處處長郭建忠表示，現在學校所有專業都是有自身特色的好專業，大部分學生申請轉專業，是為了選擇自己喜歡的專業，這也進一步推動了同學們個性化地成長。

　　浙江農林大學副校長沈月琴表示，近年來學校十分重視本科生培養質量，將本科人才培養擺到事關學校高水平可持續發展的高度，在理順相關體製機製的基礎上，不斷完善學校的專業布局、推進專業認證工作，先後推行院長主管本科教學、學科專業一體化、開設求真實驗班等一係列具體舉措，進一步強化本科教育的核心地位，全麵提升人才培養能力、提升本科生培養質量，推動學校高水平發展。

（責任編輯 餘新花 趙洪河）