beplay2網頁登錄浙江站訊（編輯 邱彬鑫 通訊員 鄭蓓蓓 周李萍）為貫徹落實教育部等五部門《關於全麵加強和改進新時代學校衛生與健康教育工作的意見》、教育部《關於加強學生心理健康管理工作的通知》等文件精神，交流beplay體育手機心理健康教育研究城市共同體發展規劃，探討心理健康教育的施教思路和落實策略，4月20日-21日，首屆“beplay體育手機心理健康教育研究城市共同體”論壇（第二階段）活動在浙江杭州舉行。來自全國18個城市的各團體理事單位主要負責人、心理健康教育負責人、心理教研員，各團體成員單位心理健康教育負責人歡聚一堂，以校園心理危機識別與幹預為主題，深入探究beplay體育手機校園心理健康教育的新路徑、新樣態與新發展。

　　本次論壇活動由杭州市教育科學研究院和杭州市銘師堂承辦，分高中、初中、小學三個分會場。4月21日上午，由杭州市賣魚橋小學協辦的小學組分會場，在杭州市教育科學研究院韓少佳老師的主持中拉開序幕。杭州市賣魚橋小學教育集團校長、書記羅才軍介紹杭州市賣魚橋小學及全納品牌的緣起、定位和發展，並致歡迎詞。

　　活動伊始，由賣魚橋小學全納教育中心負責人周李萍老師做《從生本從生本、光譜到全納，成就每一個孩子的更多可能》主題報告。周老師介紹了賣小的全納教育模式，它不僅組織架構科學嚴謹、規範有序，而且心育團隊優秀高效，分工合作。它所形成的教師培訓體係、色碼學生幫扶、係統心理課程等心育特色給與會老師留下深刻的印象。現如今，全納教育儼然已經成為學校成就每一個孩子更多可能性的教育場景，以及助力學校高速發展的一大特色品牌。

　　接著，由杭州市賣魚橋小學陳潔老師和武漢市東西湖實驗小學王正元老師帶來校園欺淩主題的兩節同課異構的心理課堂。陳潔老師的課堂上，賣小501班的同學們通過觀看校園心理短劇初步感受校園欺淩，了解欺淩與玩鬧的區別。陳潔老師通過編排心理劇，演繹各種助人技術。演繹結束後，學生一起分享自己的收獲和感受。

　　來自武漢市東西湖實驗小學的王正元老師帶來了一節五年級心理健康課《校園欺負的“N-O-T”應對》。王正元老師的活動層層遞進深入。活動一“遭遇欺負我這樣做”中，同學們分享與自己有關的校園欺負事件，辨析得出能阻止欺負行為的“N-O-T”三步法。活動二“旁觀者的力量”破解欺淩，同學們根據給定情境分小組定格表演，領悟旁觀者采取行動可以給欺負者以震懾，同時為受欺負者帶來鼓舞和幫助。最後，王正元老師總結應對校園欺負的“N-O-T”三步法並引導學生靈活運用。

　　兩位老師說課分享後，來自東北師範大學附屬中學副校長、心理學正高級教師劉玉新老師為兩堂課做點評。劉老師讚賞兩位專職心理老師的學科素養，對這兩節心理課表示肯定。她認為這兩節具備了理念科學、設計新穎、引導到位，邏輯清晰，細節處理出色等亮點，同時提出心理課可以更信任學生，讓學生自主尋找角色，反思自身在真實校園生活中的行動，在心理劇和定格活動中成長和變化。

　　心理課堂展示之後，城市共同體交接儀式正式開始。來自杭州市教育科學研究院副院長金衛國和武漢市教科院基礎教育研究所所長張漢強及其團隊完成信物交接。張所長高度評價論壇活動的各項儀式，對杭州市賣魚橋小學的組織和接待表示衷心感謝，並表示會和團隊凝心聚力用高規格承辦下一屆beplay體育手機心理健康研究城市共同體的論壇活動。

　　最後，杭州市教育科學研究院副院長金衛國作致閉幕詞。金院長對協辦的單位、與會及展示老師表達感謝，希望在我們的共同努力下，可以真真實現以城市的力量讓萬千校園競放心靈之花。

　　此次論壇的舉辦推進了全國18個城市共同體圍繞“beplay體育手機危機識別與幹預”這一主題的深入思考和探究。各個理事單位將以此論壇為契機，不斷開拓創新營造良好心理健康教育服務氛圍，以實際行動共同構建完善的學生支持體係，努力使得青少年的心理健康工作達到更高水平，為更廣大青少年群體的心理健康保駕護航。

　　（責任編輯 吳文建 趙洪河）