beplay2网页登录浙江站訊（編輯 邱彬鑫 通訊員 趙遠利）秋之美，在於勤奮和汗水；教之美，在於鑽研和提升。為充分發揮名師工作室輻射和引領作用，進一步學習研究統編版小學語文教材，貫徹新課程理念，提升教師教學能力，10月27日，杭州市餘杭區趙遠利“雙領”小學語文名師工作室活動在瓶窯鎮第一小學舉行。

　　課堂演示環節，古墩路小學的周妙妙老師執教三年級上《富饒的西沙群島》。課前，周老師通過視頻把孩子們帶入美麗的西沙群島，營造了生動的學習情境。整節課中，周老師將語文要素作為教學重點實施，貫穿於教學過程中。在課堂上，周老師以“西沙群島是一個怎樣的地方？”這個問題引出課文學習，讓學生進行概括、梳理，展開深入探究，並對重點段落進行精讀教學，引導學生從文本中提取信息，通過重點詞的檢索感受西沙群島海水和動物的特點。整節課重點以“讀”為主線，讓學生在讀中感悟、讀中想象、讀中積累，為學生的學習提供了方法指導。

　　馮佳老師執教二年級上《坐井觀天》。馮老師教態親切自然，循循善誘。她通過聲情並茂的朗讀拉近了學生與文本的距離。教學中，馮老師設置了三個學習任務，引導學生從整體感知故事，到讀正確故事、演一演故事，再到書寫生字，每一步紮實到位。課堂上，馮老師注重朗讀，通過範讀、分角色讀、表演讀等多種形式的手段，以讀代講、以讀代悟，課堂優質高效。一字未宜忽，語語悟其神。課堂上的朗朗書聲，便是學生進入語言的情感狀態和思想世界的最好體現。

　　課後，餘杭區小學語文學科帶頭人、來自東塘中心小學的朱海華老師進行了課堂點評，並對小學語文朗讀指導與教學建議作了觀點報告。朱老師充分肯定了上課老師對學生朗讀的指導。朱老師認為，低段教學中，讀仍應“獨占鼇頭”。朗讀是循序漸進的，教師在課堂教學中應做到“三明確”：明確朗讀目標，教學中讀的定位要做到心中有數；明確朗讀層次，每一次的朗讀都要有目的、有進步；明確教學方法，低段要多重視教師範讀，用自己的示範引導學生學會正確朗讀。

　　活動的最後，中國書法家協會會員翁燕平老師進行了粉筆字書寫基本方法的培訓。他從粉筆字的選帖、用筆，基本點畫書寫和結構基本法則等方麵，對老師的粉筆字書寫常見問題和方法進行分析指導。各位老師紛紛拿起粉筆，認真練習，翁老師也進行了指導與點評。

　　師指一條路，燭照萬裏程。老師們在活動中交流思想，分享智慧，為課堂教學指引方向。教研是一次靈魂的喚醒，一次詩意的修行，願我們於喚醒中邁步，在詩意中同行，抱團成長，共研共學，齊步前進。

　　（責任編輯 餘新花 趙洪河）