beplay2網頁登錄浙江站訊（通訊員 王靜萍 茹丹蕾）杭州市勝利金都幼兒園一直秉持著“以玩激趣，玩出名堂”的課程理念，近年來不斷深化班本項目活動的實踐探索。幼兒園以幼兒的問題為導向，積極追隨他們的興趣和發展需求，開展持續性的探究和整合性學習。通過項目活動推動園本“趣玩課程”的落地實施，有效促進幼兒全麵發展。

　　3月15日，勝利金都幼兒園舉辦了一場主題為“科學支持策略 提升師幼互動”的區級園本研修開放活動。此次活動由師訓負責人茹丹蕾老師主持，特邀原上城區教育學院研究員俞曉楓老師、上城區教育學院教師發展中心研究員陳波老師親臨指導。同時，多家幼兒園的師訓負責人及互助共同體姐妹園的老師也受邀參加了本次研修活動。

案例分享——展現項目活動實踐過程

　　本次案例分享聚焦於四個項目的實施流程，這些案例均源自教師對幼兒興趣點的敏銳捕捉，並通過問題的發現與聚焦，以及持續深入的探究，實現項目活動的有效推進。

　　《趣印百家姓》案例中，班級教師及時捕捉到幼兒對製作自己姓氏的活字印章的興趣，進而引領幼兒一同探索“印章的秘密”。從篆刻材料的篩選、工具的選用，到解決印刷清晰度及字體正反等難題，教師通過驅動性問題，不僅豐富了幼兒的探究經驗，更將活字印刷這一傳統技藝與幼兒生活緊密相連；《“卜”期而遇》講述了一段師幼共同經曆的蘿卜探秘之旅。案例圍繞“蘿卜拔不出來怎麼辦”、“蘿卜肉的顏色”以及“蘿卜比高矮”等幼兒感興趣的話題，通過有效的師幼互動，幫助幼兒將已有經驗與新知識進行鏈接，從而推動他們進行更深層次的思考和探索；一隻名叫“小白”的蘆丁雞成為了大一班孩子們的新朋友，由此開啟了《給“小白”一個家》的項目活動。王老師向大家分享了孩子們如何通過集體的智慧和努力，從最初的1.0版本，發展到家園聯動的2.0版本，最終分組完成了四個各具特色的“小白的家”。整個項目以“實踐操作、小組討論、表征評價、再實踐”的循環方式推進，使幼兒從中提升了探究能力和合作品質；《你的牛奶被我承包了》案例中，我們見證了“小小送奶工”從新手小白到熟練工的成長。逐步進階的過程就是不斷發現問題、解決問題的過程，幼兒在實踐過程中切實提升了解決問題的能力。

小組討論——共話項目活動支持策略

　　分享過後，幼兒園與姐妹園的教師們展開討論，以分組形式探討項目活動案例中的支持策略。大家發現，盡管不同案例中的支持策略各具特色，但其核心都在於對幼兒進行深入細致的觀察，以便為他們提供更適宜的支持。討論中，教師們積極分享了自己的實踐經驗，並就如何把握驅動性問題、如何應對瓶頸期等問題提出了自己的困惑和疑問。

專家點評——啟迪項目活動實踐思路

　　俞曉楓老師為我們梳理了項目活動的理論知識，強調項目活動應聚焦於過程性學習，特別是幼兒思維、能力、態度、品質的培養與提升。她用生動的案例，解答了教師們的疑惑，拓展了老師們的實踐思路。同時也給老師提了實質性的建議：關注幼兒在反思與體驗中的連接、重視幼兒學習素養的培養、加強教師的觀察與適時的支持。

　　隻有通過細研慢磨，才能不斷挖深，實現真正的進步。期望在與孩子一同在實踐中學習，交流中提升，反思中成長，攜手共創更美好的未來！

（責任編輯 餘新花 趙洪河）