beplay2網頁登錄浙江站訊 （記者 占塵雪 通訊員 項喆）近日，杭州市杭州中學的腦智課程火了。

　　“這堂課上，我們可以用意念控製火箭，模擬火箭升空！”714班的周哲漢同學興奮地介紹道。隻見每位同學頭戴腦環，人手一台平板電腦。隨著學生專注度的不斷變化，屏幕上的火箭速度各異，他們額前的指示燈也閃爍著不同顏色的光。

　　這門課程便是《趣味腦科學》。聚焦腦科學原理，趣味賽車、園丁澆水等輕鬆有趣的遊戲化訓練任務讓學生在不斷練習中了解自己大腦的發展水平，啟發學生去發現和發明適合自己的鍛煉方式，結合針對性訓練，提升學習力。

　　“這些遊戲不僅能夠訓練我們的專注度，也讓我們的大腦得到放鬆。一學期的專項學習後，我知道了如何將遊戲中的專注力放到學習中，也明白日常學習時可以通過腦放鬆為我們的大腦休養生息，做到勞逸結合。我非常希望下學期還能遇見它！”

學生們正個個戴著頭環，看著屏幕，屏氣凝神地注視著屏幕中的專注力訓練遊戲

遊戲化訓練任務不僅能夠訓練學生的專注度，也讓他們的大腦得到放鬆

　　記者了解到，在這所中學，腦科學與教育緊密結合。隨著浙江大學智能教育中心腦智研究基地落戶杭州中學，學校深入探索腦科學領域，積極開展課堂研究，通過開展腦科學導向的課堂教學改進行動、創建腦科學實驗室、每學年開設50節以上的腦智研究課、情緒情感課程等舉措，培養學生強大的學習力。

杭州中學學習力數智畫像

同學們在創新實驗室參與項目化學習

同學們積極參與腦智賦能課堂

　　近日，杭州中學舉行了“腦智賦能課堂改革，讓學習力的生長可見”腦科學賦能教育專題論壇。中國教育學會腦與教育分會副理事長、北京師範大學腦與認知科學研究院腦與學習科學研究中心主任、認知神經科學與學習國家重點實驗室教授薛貴基於腦科學理論，肯定了學習力培養的重要現實價值，並就基於腦科學的教學方式提出了建議。

薛貴作“腦科學如何賦能未來教育”主題報告

　　杭州中學楊昕珠校長以“基於腦科學提升學習力的實踐和探索”為題作專題報告。分享了杭州中學基於腦科學的一係列教育教學改革舉措，從構建學習力測評框架、腦科學導向的課堂教學改進行動、基於腦科學的個性化指導和發展等方麵闡述了學校現階段的有益探索。杭州中學腦智研究基地的開創性研究、課堂改進行動的策略性研究、學習力數智畫像的靶向研究，為大規模學校的因材施教提供了支持和保障，更好助力學生全麵而有個性的成長。

楊昕珠作“基於腦科學提升學習力的實踐和探索”專題報告。

浙江大學智能教育中心腦智研究基地落戶杭州中學。

　　（責任編輯 餘新花 陳顯婷）