“完全人格，首在體藝。我們全麵踐行‘無體藝 不農林’育人理念，就是要引導學生走出寢室、走下網絡、走進操場、走上舞台，要積極參加社團、堅持運動、接觸才藝，在體育運動中強健體魄、愉悅身心，在藝術熏陶中豐富思想、提高修養，在全麵發展中感悟‘體藝育人，終身受益’的價值所在。”談到學院積極倡導學生運動，在強健體魄、磨煉意誌中讓學生的身體和精神都“不缺鈣”的創新做法，浙江農林大學集賢學院院長秦華教授說。

　　“體藝育人”既符合育人規律，又能有效解決學習、生活、工作中的現實問題。近年來，浙江農林大學全校上下深入踐行“無體藝 不農林”理念，各個學院積極探索在體育、藝術方麵育人的好做法、新舉措，切實提升教育教學質量，努力將學生培養成為德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。集賢學院通過強化學生體育鍛煉，注重讓每一位學子在體育運動中強健體魄、健全人格、柔韌精神、充盈靈魂，探索出了一條以體育育人賦能高素質人才的新路徑。

　　“新生夏令營”是浙江農林大學集賢學院的育人特色。在新生正式開學前，集賢學院就組織開展了由“東湖劃艇”“旱地輪滑”“攀岩速降”“陽光晨跑”“熒光夜跑”“登山比賽”等特色體育模塊組成的新生夏令營課程，力求每個學生參與、發現、掌握一項自己適合且喜愛的運動項目。豐富多樣且頗具挑戰性的體育運動，不僅幫助新生很快融入熱烈而精彩的大學生活，而且在運動中淬煉青春意誌、涵養團隊精神，加深了同學們的集體認同感和歸屬感。

　　集賢學院21級程再煒同學就是在“新生夏令營”中與長跑結下了不解之緣。直至今日，他對學院在夏令營中所安排的多樣體育模塊仍記憶猶新。“從沒想到學院會將體育與學業放在同樣重要的位置。”他說，“運動既讓我實現了‘多巴胺自由’，又給了我精力充沛、活力滿滿的身心狀態”。如今，程再煒已經成為校田徑隊隊員，在自己運動的同時，更把運動的魅力分享、傳遞給了身邊的人。

　　讓體育浸潤學生形塑人格、健全性格、鍛造體格的全過程，是集賢學院人才培養的核心理念之一。學院通過4學期的體育課程持續鼓勵鞭策學生全員運動：第一學期安排基礎體育課程激活身體機能、強化身體素質，第二至第四學期課程開設乒乓球、羽毛球、健美操等三項特色體育模塊，培養學生體育興趣、掌握運動技巧、強化團隊意識。此外，學院每年舉辦院際趣味運動會、班際拔河比賽、陽光晨跑等多種形式體育活動，全麵增強學生體質。

　　在各項措施推動下，集賢學院學生體質健康測試成績穩居全校前三。如今，學院不僅擁有許多熱愛運動的個體，還誕生不少“運動寢室”。如C6-209寢室的徐亮是校田徑隊跨欄項目隊員，曾獲浙江省田徑錦標賽男子110米欄第二名。他健康的活力、陽光的氣質同樣感染了朝夕相處的室友們，室友黃大新成為校足球隊隊員，室友薑愛民、徐晨超也一起參加了學院杯足球賽和排球賽。

　　集賢學院一直鼓勵學生要把運動作為生活中不可分割的一部分予以堅持，實現學業與運動互促互進、體育與誌業相輔相成。在崇體尚能的氛圍感召下，學生們都將體育作為與學業同等重要的位置，甚至成為了自己一生為之奮鬥的誌業。即使在beplay中心錢包體育錢包、考公的關鍵階段，老師們也不忘關心提醒同學們要注重體育鍛煉、調節節奏，做到體學兼顧、張弛有度。

　　“體育育人、終身受益”，在集賢學院191級學生胡雨冰身上得到了淋漓盡致地展現。在校期間，她不僅專業成績優異，而且體育特長突出，曾獲浙江省大學生乒乓球錦標賽女子單打亞軍。學業課業、體育運動、學術研究在她的身上互促互進、相輔相成。在beplay中心錢包體育錢包時，雨冰同學毅然作出“跨考”決定，最終成功考取體育教育訓練專業碩士研究生，體育正逐漸成為了她的事業。”

　　“浸透汗水的青春，恰是時代的風華。我們認為健康的身心是知識、能力和素質全麵提升的本源。” 浙江農林大學集賢學院黨總支副書記童家飛表示，體育運動能讓學生在意誌的磨練和團隊的關懷中體悟堅持的力量、獲得純粹的快樂，並在身心的淬煉中逐步做到麵對困境堅韌且坦然、身處逆流堅毅而果敢。（來源：beplay2網頁登錄浙江頻道；作者：陳勝偉 陳顯婷）