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　　“通過文化課、專業技術課的測試，就可以走進天津職業技術師範大學，繼續學習。”18歲的省機電工程學校2015級汽修本科班班長林正琳信心很足，全班30名同學在兩年之後都可以通過考核，圓每一個人的大學夢。

　　按照省教育廳職業教育一體化改革試點實施的方案，省機電工程學校2015級汽修本科班是該校汽車運用與維修專業和天津職業技術師範大學汽車服務工程專業對接設立的。該班通過2015年海南省中考招收海南籍初中應屆畢業生。這些學生前三年在省機電工程學校讀書，三年後通過考核進入天津職業技術師範大學學習4年，合格畢業獲得本科學曆證書。

　　這種被稱之為中職“3+4”直通本科的學製模式，是我省2014年啟動的職業教育一體化改革試點的其中一項。

　　當時，我省職業教育一體化改革試點共啟動了中職本科“3+4”、中職高職“3+2”連讀、中職高職“3+2”分段等7種學製貫通模式。其中最引人關注的中職直通本科“3+4”學製貫通改革中，省農業學校、省機電工程學校和海南大學，省旅遊學校、海口旅遊職業學校和海南師範大學分別進行對接。

　　到了2015年，中職本科“3+4”試點項目擴大至省農業學校、省機電工程學校、省商業學校、省文化藝術學校、省旅遊學校、省高級技工學校、三亞高級技工學校、海口旅遊職業學校8所中職、技工類學校，對接的本科院校除了海南師範大學、海南熱帶海洋學院，還啟動了和天津職業技術師範大學的對接，這就意味著我省就讀該試點項目的中職生將有機會到省外讀本科院校。

　　省教育廳廳長曹獻坤表示，我省職業教育一體化改革試點是以招生製度改革為切入點，以人才一體化培養為核心，以培養產業發展急需緊缺的高技能型人才為重點，推進各層次職業教育（含中職、高職和應用型本科等）在人才培養目標、行業指導作用、校企深度合作等方麵的銜接。

　　省教育廳副巡視員林崗介紹，2015年10月，省教育廳出台了《關於進一步完善我省職業教育人才培養及招生試點項目學生轉段升學工作的意見》，對於試點項目的學生轉段升學考試上，後段學校應組織前段學校共同研究製定轉段升學實施方案，明確過程考核、綜合評價、課程考試的內容和要求。

　　和普通高考錄取學生要求不同，在中職學校學習期間掌握專業技能很有必要。記者了解到，在上述轉段升學意見中，中職與普通本科“3+4”試點項目學生在校期間參加全國職業院校技能大賽獲得三等獎以上的，且過程考核和綜合評價符合要求的，可由對應聯辦本科院校報省考試局辦理錄取手續後，直接轉段入學。