11月26日下午，第三屆中國基礎教育論壇暨中國教育學會第三十五次學術年會微論壇由西南大學附屬中學校組織舉辦。來自全國各地的專家學者、中學校長和教師相聚重慶育才中學，共同圍繞“麵向未來的課程建設”展開探討與交流。西大附中學生文彥博為避免臨場緊張，自建仿真人“文彥博Pro”代替自己闡述心中的理想課程。

　　論壇上，教育部基礎教育課程教材發展中心副主任莫景祺以《構建德智體美勞全麵培養的課程體係》為題作主旨報告，他認為課程實施方案是一個由各要素構成的具有內在關聯的整體係統，需要各要素統籌協調，整體發揮育人功能，充分體現立德樹人根本任務和“五育並舉”的要求。除了要開齊開足國家規定的課程之外，還要加強對修訂學校課程實施方案的專業指導。

　　隨後，北京師範大學附屬中學校長王莉萍作了《共育 共創 共成長——探索校內外資源融合下的後備人才培養之路》的主題報告；江西師範大學附屬中學黨委副書記、校長朱斌作了《讓笑容繼續洋溢在學生臉上 聚焦課程建設·賦能師生成長》的主題報告；西南大學附屬中學校黨委書記、校長歐健作了《為生涯幸福奠基——麵向未來的課程建設》的主題報告。三場報告展示了各自學校的辦學成果及實踐探索。

　　歐健在報告中介紹，西大附中打造了“三群一線”課程體係，以全麵發展、終身發展和個性發展為目標，建立貫穿中學六年的課程體係。其中，全麵發展課程群包含了國家學科必修、學科綜合選修等課程；終身發展課程群包含了人格教育、生涯規劃等課程；個性發展課程群包含了學科競賽、人文強基等課程。“課程體係的建設是為了更好地培養學生四個核心能力——認知能力、職業能力、創新能力及合作能力。”歐健表示，西大附中還創建了學生活動中心等七大育人中心、曆史課程創新基地等八個課程創新基地，同時組建了一支高水平內涵發展導向的教師隊伍，從“空間”、“基地”、“隊伍”等多個方麵，保障課程體係高效運行。

　　值得一提的是，在下半場師生對話的環節中，西附學子展開了一場別開生麵的時空暢想。西大附中美術生幺金秀拿出自己的畫，困惑於Ai畫已經如此逼真：“麵對強大的人工智能繪畫，我們學習美術還有意義嗎？”現場老師解答道，AI的繪畫精致卻空洞。繪畫等藝術品除了展示技法，更多的是要表現創作者的思想、情感及價值觀，因此西大附中在課程設置時，除了要教給學生們創作技法，還會教授藝術史論、藝術鑒賞、藝術哲學等知識。“我們不僅不會輸給AI，未來AI還會幫助我們創造更多、更好的藝術作品。”參與師生對話的另三位同學也闡述了自己的困惑並得到了現場老師的解答。

　　隨後，四名同學暢想了心目中理想的課堂。李孟夏同學希望有機會站上講台，由她給同學們解答題目，這樣就能得到更加全麵的鍛煉；幺金秀設計了一門融合課程——“心理美育”，她希望通過美好的事物，讓所有人的心靈得到放鬆；小劉同學希望對教學空間進行突破，比如曆史課，她希望走進博物館甚至考古現場，將書本知識與古跡實物相結合，收獲在課堂教學無法比擬的效果；“技術人員”文彥博自建AI仿真人描述了心中的理想課堂：學校是土壤，學生是種子，學校為種子提供養分，卻不去規定種子的生長方式，學生可以按照自己的成長節奏，探索和實施自己的發展路徑。

　　據了解，中國基礎教育論壇暨中國教育學會學術年會是全國教育領域的品牌性學術活動、綜合性學術盛會。論壇聚焦基礎教育改革熱點，積極宣傳基礎教育改革成效，研討基礎教育改革發展方向，為推動基礎教育改革高質量發展提供了經驗分享和智力支持。“微論壇”作為重要的會議組織形式，自2013年起已連續開設九屆，它為基層教育單位搭建了學習、展示、交流的平台。作為今年“微論壇”的組織單位，西南大學附屬中學校始終堅持貫徹黨和國家教育方針，落實“立德樹人”根本任務，秉承“立人·新民”辦學理念，踐行“行己有恥，君子不器”的校訓，追求辦“中學裏的大學”教育理想，立足學術全麵發展、終身發展、個性發展，為學生一生的生涯幸福奠基。