4、學校的優勢專業、特色專業？在錄取方麵，哪些專業會有要求和限製嗎？

　　孫龍誌：談到我校的特色專業，首先還要回顧一下我校的曆史，我校是在2000年由湖南醫科大學、長沙鐵道學院與中南工業大學合並組建而成的，這三所學校原來都有鮮明的行業特色，在這個基礎上，合並後學校堅持特色發展，致力於彰顯“中南特色”，強化優勢學科培育，形成了以工醫為主、工醫理優勢互補的特色鮮明的學科體係，尤其是在有色金屬、生命科學、軌道交通和土木建築等領域都有鮮明特色和較高的辦學水平。

　　一級學科國家重點學科6個，分別是機械工程；材料科學與工程；土木工程；礦業工程；交通運輸；管理科學與工程。

　　二級學科國家重點學科12個，分別是概率論與數理統計；遺傳學；有色金屬冶金；控製理論與控製工程；地球探測與信息技術；病理學與病理生理學；內科學（內分泌與代謝病）；神經病學；精神病與精神衛生學；外科學（胸心外）；耳鼻咽喉科學；藥理學。

　　國家重點（培育）學科1個，即外科學(普外)。

　　在有色金屬學科方麵，我們有世界最完備的有色金屬學科體係，從地采選到冶金材料機械加工等係列學科鏈，有與李四光先生的“板塊學說”齊名的陳國達院士的“地窪學說”，有為我國航空航天事業做出傑出貢獻的材料學科，有習總書記充分肯定的麵向經濟建設、麵向民生建設的重金屬汙染防治工程研究；

　　粉末冶金材料在航空航天領域也有突出貢獻，其中黃伯雲院士領銜“高性能碳/碳航空製動材料的製備技術”課題組，成功研製出高性能碳/碳航空製動材料，使我國成為繼美、英、法之後，第四個能夠應用自主知識產權生產飛機刹車片的國家，運用於國產大飛機C919；空天對接摩擦材料，先後使用在神舟八號、九號、十號飛船上與“天宮一號”“天宮二號”的完美對接，獲得多次國家嘉獎；我校研發的碳基複合材料遮陽罩，在“風雲四號”衛星上得到成功應用；高溫塗層材料、密封環材料兩項材料在我國首枚大型運載火箭“長征五號”液氧煤油發動機上得到成功應用，同時運用在“長征六號”和“長征七號”火箭。

　　在軌道交通學科方麵，對國家列車提速、高速列車和城市輕軌等領域做出了重大貢獻，研建了世界上規模最大、國內唯一的“列車氣動性能模擬動模型試驗裝置”，在“列車空氣動力學”及“列車多體耦合撞擊動力學”兩個領域的研究形成了鮮明特色，在修建天路——青藏鐵路的工地上，70%的技術骨幹畢業於中南大學；2016年央視三次錄製中南大學參與中國高鐵研發的紀錄片，介紹中南大學交通運輸工程學院在其中所發揮的重要作用。

　　在醫學方麵，湘雅醫學在國際和國內都是一塊非常閃亮的名片，有“南湘雅、北協和”之稱，毛主席也曾經給予了高度讚揚；2012-2017年接連5次獲全國高等醫學院校大學生臨床技能競賽全國總決賽特等獎，係全國唯一獲此殊榮高校。基礎醫學、護理學入選中國校友會網五星級學科專業。在中國科學評價研究中心、中國科教評價網和中國教育質量評價中心共同完成的2014～2015年度2751所中國高等院校及學科專業評價工作中，臨床醫學專業在中國臨床醫學類專業大學競爭力排行榜中排名第一。

　　在計算機科學方麵，張堯學院士 “透明計算——網絡計算的模式及基礎理論研究”獲得了2014年度在中國科技界含金量最高的“自然科學一等獎”，並成功研發基於透明計算模式開發透明智慧手表（TiWatch）的新型智能手表，2016年，與英特爾聯合發布多種透明計算係統產品。同時，計算機科學首次進入ESI世界前1%學科。

　　在理學方麵，先有與陳景潤的“哥德巴赫猜想”齊名的侯振挺教授開創的侯氏定理，後有數學天才劉路在大三的時候破解了世界級數學難題西塔潘猜想。

　　在文學方麵，有閆真的《滄浪之水》，有百家講壇連講六期的楊雨教授，有在國內頗有影響力的網絡文學研究。

　　5、對於偏遠、貧困地區的學生，在招生方麵有哪些政策？如何保障他們在學習、生活等方麵的困難呢？

　　孫龍誌：作為國家重點大學，積極承擔應盡的社會責任，堅決保證農村考生和貧困考生上大學的機會，將招生計劃全部投向西部地區、貧困地區和錄取享有度低的省份，今年我校國家貧困專項計劃520個，農村專項計劃人數為220人，超出教育部規定計劃（175人）25.7%；我校根據考生報名情況製定分省分專業招生計劃，高考成績達到生源所在省報考對應科類第一批次控製分數線且填報我校誌願的考生，根據高考成績（含優惠分）從高到低擇優錄取。

　　對於剛進入我校的大一新生，我校設立了新苗獎，凡是被我校錄取、且按時到校報到注冊的全日製普通本科新生，都可以根據條件申請新苗獎的評選最高可達50000元。此外，學校設有陳新民獎、寶鋼教育獎等40多項獎學金，其中獎學金單項最高額為20000元；學校全年各類獎助學金、助學貸款總額為8500餘萬元，獲獎覆蓋麵達70%。學校還針對困難學生出台了助學貸款、勤工助學、困難補助、減免學費、社會資助、彈性學製等解困措施，濟困助學係統健全，至今我校沒有一個學生因家庭經濟困難而輟學。

　　6、對於新高考地區上海、浙江，貴校今年是如何招生的？對他們有什麼建議，在報考方麵。

　　孫龍誌：對浙江省、上海市考生分別按照當地教育行政主管部門製定的錄取規則要求，考生選考科目必須符合我校公布的專業選考科目範圍要求，否則作退檔處理。

　　7、近年來，大學畢業生就業形勢嚴峻，成了各高校急待解決的問題。貴校孫龍誌：這些年就業情況如何？學校對學生就業創業有哪些舉措？

　　孫龍誌：在就業指導方麵，為促進畢業生就業，我校專門成立了畢業生就業指導中心提供就業指導，引導大學生提前確定求職目標，幫助大學生按照職場標準訓練職業選擇能力，力 爭讓每一位畢業生在校內完成職業選擇，學校組織專門隊伍赴全國各地開拓就業市場，進校選拔畢業生 的用人單位數量逐年遞增，2016 屆進校用人單位達到 2826 家,供需 比達 1:7，總就業率達96.52%，不包括已工作但未正式簽約。每年在校內組織大型招聘會，創建了“中南大學就業信息網”網站，全麵及時準確提供就業信息，同時，依托中國大學生創業網和大學生創業園，建設“線上”和“線 下”相結合的孵化平台，提供開業指導、項目孵化、企業診斷等配套服務，促進學生自主創業和靈活就業。完善“眾創空間”等校內 外新型平台建設，推進大學生創新創業與社會資源的有效銜接，積極落實大學生自主創業各項優惠政策，為學生提供相關配套服務，有助於培養學生“找飯碗”的同時，提升學生為社會“做飯碗”的本領，我校機電工程學院2009級的碩士研究生李海星，創辦了長沙恒潤機械有限責任公司，就是我校自主創業的優秀典型。2016 年，學校入選“全國百強企業校招最喜愛的十所高校”、“全 國創新創業典型經驗高校”。

　　8、在您看來，什麼樣的學生適合報考貴校？貴校培養的學生應該具備什麼樣的素質？

　　孫龍誌：學校人才培養的理念就是學校和學生共同成長。在和學生共同成長的期間，我們強調的是價值塑造、能力培養、知識傳授三位一體。學生可以通過學校的校園文化、學校的老師和學術活動來塑造自己的價值觀、提升自己的能力、掌握所需要的專業知識。價值塑造的過程，是貫穿於大學的整個學習和生活過程中的，覆蓋培養的全過程，大學的環境和知識使人從理性和人性的高度去認識和塑造自身的價值。何為理性呢？就是邏輯性，就是講道理，要能夠講得通；而人性呢，就是要互相尊重，以人為本，與人為善。除了人性和理性之外，還要從曆史和辯證的角度來培養我們的價值觀，就可以使得個人價值和國家、民族的共同價值相互吻合，從而成為一個國家需要的人，對家庭、對社會有貢獻的人。

　　第二就是能力的培養。教育家蔣南翔先生說過一句話：要給學生獵槍，不要給幹糧。這句話是說要教給學生解決問題的方法和能力。培訓樣學生的思考能力，思考能力是創新力的源泉，也是創新力的體現，能讓你發現問題、解決問題。思考能力的培養是不會對解決問題設定時間限製的。

　　第三就是知識傳授。我們提倡大學的知識傳授應該是交互式的、討論式的、實踐和理論交替式的。老師引導學習，學生主動學習。

　　9、誌願填報讓廣大考生很頭疼，您有什麼建議？您當年是怎麼選擇學校、選擇專業的？

　　孫龍誌：專業的選擇關係到考生將來的職業發展，每個人都有不同的選擇和選擇的理由，在這裏給考生們提幾點建議。

　　首先，在選擇專業前，考生要對自己有一個較為全麵的評估與認識，比如自己的興趣點在哪裏，有些什麼特長，自己的專業取向、人生規劃和學業規劃，還有自己的性格取向等，這些因素都要考慮到。

　　其次，在評估完自己後，考生接下來就要思考自己未來想要怎樣發展，想要從事何種職業，是潛心於科學研究還是從事工程技術實踐工作，是做實驗還是考公務員，或者是選擇將來出國深造。如果你以後想當一名醫生，那你就可以選擇醫學類的專業，如果想當科學家，在本科階段可以選擇基礎性的學科專業，也就是說，考生在選專業時一定要結合自己的未來發展規劃。

　　第三，考生還要考慮國家和社會需要。大學培養人才的最終目的是培養能夠為國家建設和社會發展有所貢獻的人才，所以考生在選擇專業的時候一定要考慮國家經濟文化建設和社會發展需要，不要一味的去追求所謂的熱門專業，所謂的熱門與冷門專業也是隨著社會的發展在不斷變化的，現在的熱門招生專業四年後不一定是熱門就業專業。

　　第四，考生對所選擇大學的本科生培養模式也應該有一些了解。如中南大學進校後有很多的機會選擇各類特色班、試驗班、國際合作班，而且學校也給25%的學生提供了的轉換專業的機會。

　　第五，在專業錄取分數線的問題上，我個人的建議是參照近三年專業錄取平均值，這樣把握會更大一些。