廣工騰班麵試現場

　　明星導師加持

　　廣工騰班采取2+2培養模式，前2年在原專業學習，第四學期期中啟動選拔，擇優錄取，獨立編班，後2年定製培養方案和課程體係，教學內容源自企業真實案例，教學素材源自企業真實技術，同學們在專業學習中仿如置身企業情景，體驗“真實項目進入課堂”“真實技能嵌入課堂”“真實技術融入課本”等特色培養新模式。配備“騰訊雲人工智能實驗室”，打造“教、學、做、創、研”一體化教學體係。通過校企合作共建實驗室，引進騰訊先進技術，培養騰班技術實戰能力，有驗證、有開拓、有攻堅，強化實驗室技術的產業孵化能力、人才生產能力，實現教學中有產業，產業中有教學。

　　“名師金課”貼近實戰，由騰訊資深工程師與學校優秀教師組建的教學團隊，定製特色實踐課程，提升學生專業技能。

　　騰訊高級架構師、負責相關高校培訓人氣工程師唐磊，為廣工騰班開設《人工智能的現狀與發展》，結合大量企業案例介紹了人工智能技術在各個領域的應用，講解了騰訊人工智能技術應用產品的開發流程以及騰訊雲音視頻技術等問題，大大激發同學們進一步探究人工智能技術的興趣。

　　廣東省“千百十工程”培養對象、博士生導師蔡念教授為廣工騰班講授《數據分析與挖掘技術》，課程結合2022“郵贏杯”高校金融科技算法大賽設計專題內容，采取“以賽促學、以賽促練、學以致用“的教學模式，鼓勵騰班組隊參賽，比賽要求作為課程考核指標。

　　廣工“青年百人計劃”特聘副教授楊曉君開設《機器學習》，在教學中創新考核機製，使用kaggle公共平台的泰坦尼克號數據集進行考核，預測精度高者為優。碩士生導師施煜鍇博士開設《Python科學計算基礎》，教學設計既涵蓋了理論知識，又融入了應用場景，麵向工業界培育人才，助力產學研一體化。無論是麵向高精尖人才的培養導向、校企深度合作的教學過程，還是以賽促學、項目嵌入的培養特色，都凸顯了廣工騰班的超高含金量。

　　 校企聯合建設打造“教、學、做、創、研”一體化教學體係

　　 建成“騰訊雲人工智能實驗室”，為學生打造更高標準的實驗教學空間，滿足學習需求

　　“騰班眼界”含金量高

　　廣工騰班深度參與騰訊公司“騰訊雲·未來開發者雲梯計劃”，通過係統性、實戰性學習，獲得騰訊雲權威專業憑證，拿到進入意向行業和崗位的“敲門磚”。首屆40名廣工騰班同學，在不到一年的時間內，34人一次通過了雲從業者技術基礎認證，通過率達85%;37人一次通過了人工智能從業者認證，通過率達92.5%。在騰訊生態企業鏈中，認證含金量高，未來發展潛力強。持證騰班同學，可參與騰訊優才計劃或騰訊專場招聘會，供騰訊雲及騰訊雲係企業擇優錄取。

　　廣工騰班同學對所學所獲感受頗深。

　　信息工程學院2019級通信工程專業歐陽文生表示，“騰班課程內容更傾向於實踐，能夠在真實的雲資源和雲環境中進行課程的實操實踐，通過教學與實訓一體化的新模式，快速提高自主學習能力和創新實踐能力，開拓眼界。”

　　“騰班課程有許多應用案例，非常符合我的學習興趣。”計算機學院2019級網絡工程專業陳煒鴻表示對明星導師的熱情授課印象深刻。

　　 課程導師認真負責，同學們聚精會神聆聽，營造良好的學習氛圍

　　自2021年7月，廣東工業大學與騰訊科技(深圳)有限公司攜手創立廣工騰班，采用產教融合、共同推動高校人工智能專業從理論走向實踐的方式，培養學生紮實掌握人工智能基礎理論、基本方法和應用技術，熟悉相關交叉學科領域知識，能夠對視覺、語音、文字以及多模態複雜數據進行智能分析處理，並熟練運用機器學習工具訓練數學模型輔助決策;用創新教育模式激發學生天賦、培養綜合素質，更好地適應和創造未來。

　　“將學生培養成為實用型、創新型、複合型，廣受社會各界歡迎的人才”是廣工辦學實踐的重要課題。廣工騰班以“產、學、研、創”四位一體為核心要素，結合新工科理念，深化產教融合，構建“麵向科學前沿、行業產業、區域發展”的協同創新模式，通過建強優勢特色專業完善人才培養機製，探索產業協同、創新人才培養的新型校企合作模式，為廣東省的信息產業發展提供更有競爭力的技術人才資源儲備。

　　beplay2网页登录 林劍 通訊員 原玲 徐嘉靖

　　圖片：校教務處