“義務教育階段新課標來了，我們如何教?這是當下每位一線教師的最大困惑。雖然新課標提出了對課堂教學的指導性建議與要求，也進一步優化了育人藍圖，但如何真實有效地將課程核心素養、任務群、大概念(大觀念)、學科實踐活動、跨學科主題學習、單元學習、學業質量等內容落實到各學科課堂，都是教師們當前急需破解的難題。"福田區教師發展中心主任徐燕表示，1份新課標落地的實操路線圖、16個深度拆解的學科新課標設計案例、21位專家高位引領高質量授課是此次培訓的3大喜點。

　　在3天的培訓中，課程安排分“新課標理論引領”“新課標案例解讀”“新課標實操工作坊”三大內容模塊家步屬開，為每位老師製定了清晰的新課標落地行動指引同時結合新課標進行分學科教學難點、痛點案例拆解,並以任務驅動和工作坊互動，帶領老師們開展學科教學的“破冰”實踐

　　值得注意的是，此次培訓的專家團隊主要由21位課標研製組和修訂組核心成員、教材編寫專家、高校教授、特級教師、教研員組成，他們從不同角度為老師充分實現新課標理論與一線教學的有效對接指明了方向。

　　增強交互性 提升培訓實效

　　11月4日下午“新課標理論引領”環節拉開了培訓的序幕，教育部基礎教育課程教材工作委員會委員張華、教育部國培計劃綜合改革項目專家陳靜靜、教育部人文社科重點研究基地華東師範大學課程與教學研究所教授周文葉、教育部基礎教育教學指導委員會綜合實踐活動委員夏雪梅分別以《新目標:承接時代使命--向高質量育人轉型》新教學:“學”為中心的學習流程組織與再造新評價:指向學業質量標準達成的素養測評策略》《跨學科:學科內知識如何整合?學科間怎樣貫通學習?為主題，對新課標的相關理論進行了專業解讀。

　　11月5日.16位專家用16節專業的課例解析，對9個科目新課標下學習任務群與各個科目的一體化設計進行了詳細的講解。值得關注的是，11月6日的“新課標實操工作坊”模塊通過任務驅動，在專家展示後，請老師進行分享、互動，增加了線上培訓的交互性，使得此次培訓實效大幅提升。

　　培訓後，老師們紛紛發表課後感言。福田區新蓮小學教師楊小娟表示，通過這次學習，她對新課標有了更好的那解，也領悟到在以後的教學中要盡量讓教學目標精準體現並有效落實。同時要結合自己對課堂的理解和思考，乘持以學生為主體的教學理念，通過精心設計問題與學生互動，充分調動學生的積極性。