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向新出發，哈爾濱華德學院打造應用型人才培養夢工廠！
黨的二十大報告指出，教育、科技、人才是全麵建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐；要堅持教育優先發展；堅持以人民為中心發展教育，加快建設高質量教育體係。
近年來，哈爾濱華德學院堅定貫徹黨的教育方針，秉持“以父母之心育人”的初心，不斷深化應用型辦學定位，以係統實施“以學生為中心”的應用型教學範式轉型為核心，通過落實包括提高教學實踐質效、提高校園生活體驗、提高就業體係保障的“三項提高”，全麵保障人才培養質量，匹配區域經濟社會發展，著力打造東北地區應用型人才培養的夢工廠，收效頗豐，成果喜人。
一、提高教學實踐質效：為應用型人才培養提供軟、硬件支撐
為適應社會經濟發展、產業轉型升級和科技迅速發展的需求，緊緊圍繞國家“中國製造2025”、“互聯網+”、新工科建設等戰略發展要求，哈爾濱華德學院堅持把“重資產”的工科專業辦強，把其他學科辦精，不斷更新教學設施，完善師資隊伍建設，多措並舉，全鏈條推動育人質效。
打造多元教育場域，全麵升級教學硬件。教學場域是一所學校的核心競爭力之一，近年來，哈爾濱華德學院著力構建與應用型人才培養需求匹配的教學環境，以教學活動需求為目標和依據，使教學環境有效支撐人才培養。截至目前，校內共建有13個大型實踐教學中心，涵蓋203間實驗室、模擬車間、教師工作室、學生創新實驗室、企業進校園實訓基地，滿足全校各專業學生的校內實踐課程需要。
春季學期，學校斥資為全校英才班教室配置了全新的智慧巨幕及課桌椅，並加裝了空調，堪稱豪華的學習配置，可謂東北地區頂尖。同時，學校為各實驗室、多媒體教室、繪圖室更換了實驗所需的電腦、投影儀、多媒體講台、繪圖桌椅等教學設備，全麵升級教學設施，從根本上保障學習體驗。
打造精銳師資隊伍，全力驅動教學改革。哈爾濱華德學院始終強化應用型定位，主動適應新工科技術變革，積極實施人才強校戰略，從專業布局和專業發展需求出發，努力打造教學水平優良、業務能力精湛、服務保障有力的精銳師資隊伍。學校引進幹部轉身培訓、繼任幹部發展、高層領導力提升培訓、基層幹部轉身培訓、流程培訓等培訓項目，引進幹部學習平台，促進學校幹部領導力的提升，加強各崗位管理人員對專業知識和工作技能的學習。多次基於OBE理念的教學改革與創新工作坊，以OBE理念引領人才培養模式持續改進，麵向產業優化專業方向，麵向企業優化課程，麵向學生優化教育教學方法，實現教育鏈與人才鏈的有效銜接。
目前，哈爾濱華德學院雙師型教師占比47.8％，副高及以上教師占比35％，校內教師榮獲職教領域全國最高獎項“黃炎培傑出教師”獎，以及“黑龍江省級優秀教師”“黑龍江省師德先進個人（集體）”“黑龍江省青年教學能手”等榮譽，《數據通信與計算機網絡》教材榮獲首屆黑龍江省教材建設獎一等獎，“雙師雙能”型教師隊伍建設格局日臻完善。
打造現代產業學院，拓寬產教融合通路。為了適應經濟結構調整、產業轉型升級的需要，更好的推進“招生-培養過程-人才輸出”的閉環聯動，學校積極探索產業學院的建設，將人才培養模式、專業共建、師資隊伍建設中的理論和實踐有機的結合起來，同時實施人才培養質量評價製度，達到學生、家長、企業、社會、學校“五滿意”。
學校借力多方資源，深入挖掘有效崗位需求，凝聚政府、企業、學校、個人四方合力，形成穩定的“政校企”合作關係，陸續與台達集團、吉利汽車、寧德時代、昆山經開區、哈爾濱新區等名企和地方政府建立聯係；成功建立“校企合作訂單班”，共建“華德-吉利”產業學院、“華德-昆山”產業學院、現代焊接產業學院、“華德—寧德時代”產業學院、“華德—西門子”產業學院、“華德—京東物流”產業學院。學校現與航天科工集團、百勝集團、美的集團、海康威視等100餘家世界名企、政府建立穩定的政校企合作關係。最大限度挖掘專業積累和深耕校企合作的優勢，在穩步提升就業率的同時，持續提高畢業生名企就業率、高質量就業率。每年校企合作企業就業的畢業生，在所有企事業單位就業占比已連續多年超過了30%。
二、提高校園生活體驗：為哈爾濱“最美大學”校園再譜新篇
大學作為學習、生活的重要場域，需具備宜居、宜學、宜樂的有效聯動機製。近年來，哈爾濱華德學院持續加大生活空間和學習空間等校園環境建設投入，全麵提升校園生活體驗，為全方位育人創造良好的人文環境。
目前，建築麵積達14000餘平方米的現代化、智能化的酒店式公寓——英才大廈全麵竣工，從學生需求出發設計施工的起居空間，配置高品質的生活所需；食堂六大主題餐廳全麵升級，煥然一新，打造高校智慧化、高顏值的新標杆；4050平方米網紅籃球場、2020平方米商業中心——漫悅時光，為學生提供社交娛樂新場域；迎新係統、校園一卡通、線上一站式服務大廳、數字一體化平台全麵上線，實現智慧校園建設；圖書館存包櫃修葺一新，新建隔音電話亭，為同學們打造舒適、安靜的學習環境……多年來，哈爾濱華德學院堅持以學生為中心，在持續推進學校實現數字化轉型的同時，切實提高生活體驗，為哈爾濱“最美大學”的盛名又添上了濃墨重彩的一筆。
三、提高就業體係保障：為高質量人才輸出加足馬力
畢業生就業工作一直是哈爾濱華德學院育人體係中的重中之重。多年來，學校不斷強化組織機構和製度建設，拓寬就業渠道，以就業為導向，緊密圍繞人才培養目標，搭建高質量的產教融合平台，全流程提高學生就業體係保障。目前，學校校企合作單位總數已超過6000家，校外實習基地三百餘個，連年實現畢業生畢業去向落實率高於全省畢業去向落實率。
注重實踐能力提升，“疏通”就業堵點。學校在深度調研的基礎上，適配不同專業技術人才需求，定項執行“3+1”“行動導向教學”“雙軌製”等教學模式，將名企一線技術人員“請”進課堂，學生“走”到實際崗位，保證學生在大學期間即能接觸到最前沿的行業技術，走向工作崗位時真正做到“上手快、素質高、業務精、技能強”。
全麵保障就業服務，“職”引未來。加強對畢業生就業的指導與幫助，提升學子就業意識並幫助學生確定有效的職業發展目標，學校積極開展就業創業輔導課程，廣泛宣傳解讀國家、省市促進畢業生就業創業的有關政策，線上線下結合，努力營造有利於就業創業的良好輿論氛圍。
推動高質量就業，專業對口落實率超80％。不斷持續開展多輪用人單位大走訪、全員聯動精準對接行業需求、形成畢業生就業渠道拓展的“書記校長訪企拓崗促就業專項行動”，學校一線專業教師、企業兼職教師參與到行動中來，為畢業生的就業崗位選擇提供更多高質量選擇；目前學院已走訪企業百餘家，覆蓋全國東北區域、長三角、珠三角等區域。
曆經31年辦學實踐與探索，哈爾濱華德學院圍繞高質量發展實現了四大實質性轉變：
1. 校園形態實質性轉變：校園環境成為除了課堂之外的“人文課堂”，充分激發了學生學習自主性和積極性；
2.育人模式實質性轉變：從“教”為主體到“學”為主體的轉變，以學習效果為圓心，實現學生在校期間高質量全麵發展；
3. 產教融合實質性轉變：優質環境支撐校企融合協同育人，讓人才培養更加匹配區域經濟發展，辦學成果由內循環轉向外循環；
4. 教學質效實質性轉變：學生的學習行為與效果、文明素養、綜合素質及校友滿意度顯著提升。
隨著黑龍江高等教育供給側改革的不斷推進，哈爾濱華德學院應用型人才培養模式的優勢日益顯現，未來，哈爾濱華德學院穩步朝向“新型應用型技術人才培養的引航者”目標邁進，爭做培養拔尖應用型人才的先行者。
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