全國職業教育大會提出，要推動“崗課賽證”融通，提高教育質量。近年來，河南職業技術學院智能製造學院認真貫徹落實國家、省職業教育大會精神，錨定省委提出的“兩個確保”“十大戰略”奮鬥目標，積極探索職業院校全新專業教育模式，逐步形成了“崗課賽證八字螺旋漸進式人才培養模式”，先後培養出了一批更具創新能力和實踐經驗的機電一體化專業技術人才。

　　一、崗課賽證深度融合，打造職業教育新模式

　　學院以產業需求為導向，通過與多家行業領先企業的深度合作，共同製定了機電一體化專業的人才培養方案，重構了課程體係，將新技術、新工藝引入課程，以智能製造為核心，構建了“平台共享，模塊相關，方向互選”的課程體係。該課程體係不僅能夠滿足企業的實際需求，同時也為學生提供了更為靈活的學習選擇和發展空間。同時，將企業的實際工作場景和工作任務引入課堂，讓學生在實踐中學習，學習中實踐。

　　二、創新人才培養方式，提升職業教育質量

　　“崗課賽證八字螺旋漸進式人才培養模式”，不僅打破了傳統的教學模式，將理論知識與實踐技能更好地結合在一起，同時還通過與企業的深度合作，讓學生在學習過程中能更好地了解行業需求和崗位核心能力，有力將職業技能比賽的內容和標準融入日常教學，讓學生在比賽中提升技能，提高競爭力。此外，學院還鼓勵學生參與職業技能考證，將職業資格考證與人才培養緊密結合，進一步提升學生的職業素養和實踐能力，為他們未來的職業生涯打下了堅實的基礎。

　　三、強化技能實踐環節，師生共進碩果累累

　　該模式自實踐以來，師生獲得全國職業院校技能大賽一等獎3項，二等獎5項，三等獎7項；教師技能提升8項，學生職業資格認證1400多個，直接受益學生1萬餘人，被金華職業技術學院、深圳信息職業技術學院等知名院校使用和推廣，我們期待該創新的教育模式能在更多的專業中得到推廣和應用，為我國的製造業培養更多優秀的人才，推動我國智能製造的持續發展。

　　“崗課賽證融通”是一種以就業為導向，以技能為核心，以行業標準為依據的新型教育模式。它通過深度融合教育、產業和競賽的標準與需求，打破了傳統教育的界限，為學生提供了更全麵、更實用的學習體驗和更廣闊的發展空間。經過實踐，這種模式的推廣和應用，將為我國的職業教育改革和發展帶來新的機遇和挑戰。

（beplay2网页登录 來源：河南職業技術學院 通訊員：王東輝）