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你想成為什麼樣的人？武漢交通職業學院職業導師助學生精準前行！
“沒想到學校還有職業導師，這樣就不用擔心自己未來的就業了。”
“方老師，其實我選擇專業時也考慮到了未來發展方向，但卻不知道該從哪些方麵努力！”
……
走進武漢交通職業學院智能製造學院20級機器人（1）班寢室，幾個學生圍在方健老師身邊，認真聆聽著老師的解答。在智能製造學院，還有很多像方健老師一樣的職業導師，通過各種方式，用自己的專業知識、企業經驗助力學生成長成才。
職業導師助我樹立航向定目標
“剛開始隨大流選擇了這個專業，也沒深入設想十年後將要成為什麼樣的人，是梁巍老師的指導讓我開始對自己的未來做了深入思考，漸漸有了前進的方向！”20級智能控製（1）班胡進雄說。
自開學以來，智能製造學院新生班的職業導師們通過班級見麵會、主題團日活動、課間交流等多種形式深入、指導學生，梁巍老師便是其中一個。“初入大學，相信很多同學對未來都很迷茫，這時候幫助同學們找準努力的方向，盡快確定職業目標非常重要。”
為了讓學生對專業的職業方向有所了解，梁巍老師利用各種空閑時間組織班上同學觀看《大國工匠》《大國重器》等視頻，並結合學院優秀學生案例分享及自身在人力資源方麵的專業知識與豐富經驗，為同學們指明努力的方向。
“我給自己樹立了一個小目標，希望十年後也能成為一位勇於擔當的青年工匠！”胡進雄回想起自己剛入校時還在為父母幫忙選擇的這個專業而煩惱，“但現在發現這是一個非常正確的選擇！”
職業導師教我堅定理想求過程
“原來現代企業的生產車間可以這麼智能化，一條生產線上隻需要幾個操作員就可以解決了！“來自智能製造學院19級數控技術專業的譚江平感慨道，“人工智能化器械、無人全自動化生產線、大數據雲服務管理，這現代化遠遠超出了我們的想象！”
這是一次特殊的實踐課程，10月13日，19級數控專業的同學們在職業導師宋豔麗、劉靖、方達的帶領下來到了武漢市智能製造公共實訓平台。“希望能讓學生更直觀地了解數控機床的生產工藝流程及智能製造的先進技術。”
參觀產線上同學們不時停步駐足拍照不斷，“這學期開始接觸了大量的專業課程，對於智能化數控產線，之前多是通過課本上學習，這次能夠親眼看到，受益匪淺！”
“現代企業基本都是智能化操作，機器人的精度比人工更高，技術和效果也更好！”來自公共實訓室的老師正在操作演示一台工業機器人，設備調試後，機器人便很順利的將圓形零件送到了設定好的位置。
站在一旁學習參觀的學生正用相機記錄著整個操作流程，並仔細傾聽操作員細致準確的解說。“很喜歡這樣的課程，讓我們開闊了視野，增長了見識，對智造行業又有了新的認識。”
此外，智能製造學院職業導師還通過帶學生進企業參觀、引入企業文化進班級、進寢室等形式讓學生更進一步堅定自己的職業理想和目標，“對未來我們信心滿滿，作為智造人，我們的未來大有可為！”
職業導師引我邁入社會求發展
“各位麵試官下午好！我是來自於……”來自18級機電1班的李衛整理好自己的白襯衣，用流利的語言開始了自我介紹。
麵試出來後李衛第一時間給自己的職業導師易春喜打了一通電話，“易老師，我被萬豪國際集團錄取了！多虧了您傳授的麵試三大法寶，讓我在麵試中有了更多的信心和底氣！”
早在大三開學初期，易老師便在班上開啟了職業意向調查，“雖然他們是同一個專業，但每個學生的求職意向肯定會有所不同，如何根據學生自身情況及求職意向製定合適的職業規劃，尤為重要！”
“大到就業方向、企業選擇、職業發展,小到簡曆製作、麵試技巧，易老師都一一細心指導。”李衛笑著說道，“原來班上還有幾個懶、等、靠的同學，在易老師的督促下也都開始努力包裝推銷自己了。”
“現在班上同學都已成功進入了企業實習，但如何幫助學生完成身份的轉變，做好職位的規劃尤為緊迫！”易老師表示如今學生都已外出實習，但職業指導更應深入企業，送入學生身邊。
為此，智能製造學院各班職業導師正通過企業回訪、網絡談心等方式加強與學生的聯係，助力每一個學生朝最好的方向前行！（beplay2网页登录 來源：武漢交通職業學院 記者 謝芳）
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