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武漢船舶職業技術學院教師：求“藝”深耕共奮進 同心行穩以致遠
武漢船舶職業技術學院建築工程與設計學院日前召開的第14期“榫卯·匠心”啟發會上，張晶老師“至愛的家人與摯愛的學生”主題分享，讓在場同事們深受感動與啟發。
“工作上，她是環境藝術專業負責人、22621班班主任；生活中，她是兩個孩子的母親，還是一名軍嫂。在多重身份的轉換間，張晶依然能帶領專業團隊不斷創造佳績，個人在教學能力、科研課題、技能大賽、學生輔導等方麵也有突出表現”，建築工程與設計學院黨總支書記陳世寧期待身邊這樣的“寶藏教師”，讓更多人學習了解。
教與學的雙向奔赴
張晶與武漢船院的故事，始於2007年。彼時還在湖北工業大學讀研的她，機緣巧合被引薦到學校擔任兼職教師。
課堂上的嚴格管理，課外早操、晚自習的嚴謹安排，讓她對船院這所學校心生敬佩與向往。2009年碩士畢業後，張晶以優異的學業表現，如願入職船院大家庭。
“你身邊遇到什麼樣的人，就可能會成為什麼樣的人。”學生時代一位老師的教導，讓張晶印象深刻。在自己成為教師後，她以此為準則，格外重視學生的技術技能培養和綜合素養提高，時刻謹記用自己的言行去示範引導學生成長成才。
正在成都大學藝術設計專業攻讀碩士學位的張如禹，是張晶的得意門生之一。“雖然我和張老師聯係並不頻繁，但這些年時常想起船院的課堂時光，張老師的很多話我都記得，並且一直激勵著我”。目前，張如禹正在成都大學隔壁的一所大專院校兼職代課，體驗著和同齡張晶一樣的人生。
從教15年來，縱然是教學、科研、比賽任務繁重，亦或是家庭上需要她有更多的承受和擔當，張晶始終沒有間斷過班主任經曆。她認為，專任教師與班主任是相輔相成的，班級管理上的很多問題可以通過課堂教學上的安排予以解決，而同學們在課堂中的表現，則可以反饋優化班級管理。
談及教師生涯最幸福的時刻，張晶笑言並不是收獲的榮譽、證書，而是為了上好一堂課，師與生在教學上的雙向奔赴。
隻有專業好，個人發展才能好
作為環境藝術專業負責人，張晶非常清楚“隻有專業好，個人發展才能好”的道理。而要想建好專業，獲得更多的資源和更大的支持，則需要團隊每一名成員共同努力、做出成績。
今年3月落幕的湖北省職業院校技能大賽“環境藝術設計”賽項，是湖北省首次舉辦的省賽賽項。該賽項要求參賽選手完成公共空間手繪設計草圖、效果圖和施工圖、展板設計三個模塊的全流程設計任務，學生隊要求兩人一組限時7小時完成，教師隊要求以個人全能賽的形式在14小時內完成。
為了能取得佳績，張晶和團隊師生克服比賽基礎資料有限、備賽時間短等各種困難，經過為期39天的線上線下高強度混合式訓練，最終取得了教師隊一等獎和學生推薦隊、抽測隊二等獎的好成績。
雖然比賽成績還有進步空間，但團隊為了專業發展而齊心努力，讓張晶感到動容。整個備賽期，團隊沒有完整休息過一天，甚至連除夕當天，她和嚴明老師都在線上給學生講解項目。彭華容老師賽前積極幫助團隊分析比賽規則打分點，賽後和團隊一起複盤，為明年比賽做準備。
為強化學生的專業能力和水平，提高學生的職場競爭力，張晶和團隊老師堅持將真實企業項目案例帶去課堂。
“環藝專業的就業土壤非常好，就業麵也很廣，我們擔心引進了好的就業單位，學生的技藝水平達不到企業要求，所以平時布置作業比較多，目的是強化學生訓練，但這種做法甚至一度還被學生‘投訴’，當看到學生都能順利畢業，走上心儀的崗位，大家還是很欣慰的。”張晶說。
學生和孩子，我都是全身心投入
“時間不夠用”，是張晶近些年來的最大感受。微信的個性簽名“不焦慮，慢慢來”，或許是她近些年在不同身份中尋求時間平衡的自我鼓勁。
作為一名軍嫂，她直言選擇了就得毫無條件的支持丈夫工作，隨之而來的是一個人撐起整個家庭：既要照料年邁的老人，又要操心兩個孩子的成長，還不能落下自己的工作。
“學生和孩子，我都是全身心投入。”為孩子，她可以自學小學、初中9年教材，以便更好地輔導學業。為學生，她可以拖著纏滿繃帶的受傷手臂，駕車來學校當麵解決備賽困惑。“我經常是在送孩子上學的間歇，思考計劃下次課的課堂教學方式方法和內容要點。”
張晶坦言，也會遇到很多不順心的時候，但麵對工作和生活中的大情小事，她沒有太多時間去浪費、抱怨，唯有更好地去提前規劃、平衡時間，才可能實現“把自己和家人健康照顧好，把課上好，把孩子培養好，全力支持丈夫工作”的樸素目標。
對於自己的學生和孩子，張晶希望他們都能有自己的人生規劃，合理安排好當下學習和生活的時間，朝著理想目標定位，和引路人一道，走穩、走好人生的路。
後記：
采訪中，張晶老師一直稱自己不優秀，隻是船院眾多優秀老師中普通的一員。筆者以為，張晶之優秀，不隻是她自己的閃耀，更讓人為之欽佩的，是她春風化雨、潤物無聲的師德之心，是她執著務實、堅韌獨立的責任之心。當我們不再迷茫、不再彷徨，就會發現，“光”無處不在，每一個人都在追隨光的過程中成為了光。（通訊員：陳衝 賈潔 張帥 柯潤瑤）
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