“用三年時間徹底提升學校辦學質量，贏得社會更廣泛的認可。”長沙市麓山濱江校長夏延剛在2020年秋季學校開學工作會議上的講話擲地有聲！隨著麓山濱江“內部挖潛”“開拓思路”“集團引領”“搭建平台”“提質增效”等教育教學舉措的堅實落地，學校的三年目標正一步一步實現。10月20日，長沙市麓山濱江實驗學校教育教學提質行動又來一波——為期四周的教學督導月活動強力開啟。啟動儀式在允實樓一樓報告廳舉行。

　　教育教學——學校發展的生命線。營造一個創新、發展的教學環境，形成一套專業、精準的指導體係，提供一個廣闊、互動的發展平台，培養一支精銳、前沿的教師隊伍，就能將讓這條“生命線”多姿多彩、煥發活力！麓山濱江緊扣這條生命線，聯係全局，縱觀前後，結合學校曆史和未來的發展，科學的製定了一套適合麓山濱江的立體的教育教學提升“戰略規劃”。本次為期一個月的教學督導就是層層落實規劃的行動之一。

　　校長夏延剛督導月啟動儀式上指出，督導，是對學校教育教學工作的一次精準把脈，並促其對症鼎新。每一次督導，學校都會從嚴、從實、從細落實。本月教學督導，學校將從“規劃、標準、專業、深度、結果、成效”等方麵深入。一是“重規劃”，督導工作要合理安排、任務清晰；二是“有標準”，督導工作要標準統一、客觀評析；三是“專業化”，督導工作要理念前瞻，專家引領；四是“有深度”，督導工作要深入前沿，直麵問題；五是“有結果”，督導工作的成果和經驗要全盤總結，形成體係；六是“見成效”，要針對各項意見與建議，提出可行見地，並反饋給老師，指導其落實解決。

　　副校長寧凱希望教學督導組根據各自重點聯係的年級組、教研組，發揮本專業優勢與特長，深入課堂，與授課教師共同探討教學內容、教學方法等，為老師們點撥關鍵。

　　據悉，本月督導分“校內督導組督導、集團專家督導、市教科院學科教研員督導”三個階段，將按照“督”與“導”結合，“把脈”與“對症”的原則進行，涉及班級管理、課堂教學、專業水平、教研效果等諸多內容。通過對教與學的鑒定、溝通、反饋、調控、管理，實現對教育教學資源的整合、方法的總結、能力的提升和觀念的更新。

　　在這個最美好的時代，培養一批進取創新的老師、成為一個潛心育人的學校，讓學子們能從麓山濱江砥礪成才，找到最適合自己的成長之路，散發人生最炫眸的光芒，是麓山濱江的“教育夢”。

　　現在，在麓山濱江學子閃光的眼睛裏，我們欣喜的看到——夢，正腳踏實地的一步一步實現。

（來源：麓山濱江實驗學校  通訊員 薑欣 攝影 周麗宏）