3月15日，“中國式現代化視域下師德師風建設”研討會在南昌舉行，江西應用科技學院黨委書記彭迪雲應邀出席。3月23日，《江西日報》“學與思”理論版以《以中國式現代化引領師德師風建設》為題，刊發研討會學者觀點。彭迪雲提出要把師德師風建設作為“第一要務”，不斷增強教師養師德、正師風、鑄師魂、強師能的思想主動和行動自覺。全文如下：

　　教師隊伍現代化是中國式現代化的重要內容。黨的二十大報告深入係統闡述了中國式現代化的創新理論，作出“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”“堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動”的戰略部署。現代化的關鍵是人的現代化，教育現代化的前提是教師隊伍現代化，必須堅持把教師隊伍建設作為基礎性戰略工程，打造高質量教師隊伍。

　　推進中國式現代化所需的教師隊伍建設。教育是國之大計、黨之大計，必須全麵提高人才自主培養質量，辦好人民滿意的教育。教育大計，教師為本，必須加快建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化創新型教師隊伍，以更好服務和支撐中國式現代化。教師發展，師德為要，教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。習近平總書記用“傳道者”“築夢人”“係扣人”“大先生”等描述教師職業的神聖使命，寄予厚望。可見，加強師德師風建設是辦好人民滿意教育的重要保障，是落實立德樹人根本任務的關鍵一環，是評價教師隊伍素質的第一標準。

　　明確契合中國式現代化戰略需求的師德師風建設路徑。一是堅持第一要務，強化第一標準。把提高教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置，以高質量發展“首要任務”牽引師德師風建設“第一要務”，以立德樹人成效“根本標準”引領師德師風“第一標準”。二是堅持高位引領與底線要求結合、嚴管與厚愛並重。思想政治素質是根本底線，教師職業行為準則是基本要求，兩者屬於底線師德，具有預警性和約束功能，違者懲戒；“四有”好老師是規範師德，是質量標準，具有常態性和指導功能；教師職業理想是崇高師德，具有引領性和激勵功能。從“好老師”到“大先生”，要修煉大格局、大情懷、大師德、大學識和大技藝，以高位引領促使“大先生”不斷湧現。三是內外兼修、協同治理，促進師德師風的內化和外顯。完善常態化長效化機製，引導教師注重“四個結合”，增強教師養師德、正師風、鑄師魂、強師能的思想主動和行動自覺；構建多元立體、協同共治的社會支持體係，營造尊師重教社會氛圍，提高教師政治、社會和職業地位，增強職業吸引力，讓教師安心從教、熱心從教。（作者：江西應用科技學院黨委書記、南昌大學教授 彭迪雲）