為做好全日製漢語國際教育碩士專業學位研究生培養工作，確保專業學位研究生在培養目標、培養方式、課程學習、實習實踐、學位論文等環節的規範化和培養質量，特製訂《全日製漢語國際教育碩士專業學位研究生指導性培養方案》，供各培養單位在製訂實施細則時參考。

　　一、培養目標

　　漢語國際教育碩士專業學位是與國際漢語教師職業相銜接的專業學位。主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、複合型、國際化專門人才。具體要求為：

　　（一）掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業素質和職業道德。

　　（二）熱愛漢語國際教育事業，具有奉獻精神和開拓意識。

　　（三）具備熟練的漢語作為第二語言教學技能，能熟練運用現代教育技術和科技手段進行教學。

　　（四）具有較高的中華文化素養和傳播能力。

　　（五）能流利地使用一種外語進行教學和交流，具有跨文化交際能力。

　　（六）具有語言文化國際推廣項目的管理、組織與協調能力。

　　二、招生對象

　　具有國民教育序列大學本科學曆(或本科同等學力)的人員。

　　三、學習方式及年限

　　采用全日製學習方式，學習年限一般為2年（其中課程學習1年，實習及畢業論文1年）。

　　四、培養方式

　　采用課程學習與漢語國際教育實踐相結合，漢語國際教育與中華文化傳播相結合, 校內導師指導與校內外導師聯合培養相結合的方式。

　　五、課程設置

　　課程設置以實際應用為導向，以國際漢語教師的職業需求為目標，圍繞漢語教學能力、中華文化傳播能力和跨文化交際能力的培養，形成以核心課程為主導、模塊拓展為補充、實踐訓練為重點的課程體係。

　　（一）課程類型與學分分布

　　1、采用核心課程 、拓展課程、訓練課程三種類型

　　（1）核心課程（18學分，含學位公共課）

　　（2）拓展課程（8學分，分模塊選修）

　　（3）訓練課程（4學分）

　　教學實習6學分、學位論文2學分，總學分不低於38學分。

　　2、學位預備課程（試行，不設學分）

　　為彌補應屆本科畢業生知識結構和實踐經驗的欠缺，在進入核心課程學習前，試行設置：

　　（1）綜合基礎課程

　　（2）課堂教學觀摩與體驗