獸醫在國民經濟和社會發展中的作用已由過去單一為養殖業服務，發展到為公共衛生和動物健康提供技術支撐。其內涵也由過去單一的動物疾病治療，發展到動物疫病防控、公共衛生、食品安全、生物安全、環境保護等多個領域。全日製獸醫專業學位的招生是我國獸醫教育主動適應獸醫體製改革，提高我國獸醫技術人才水平，推動我國獸醫教育向職業教育轉變與發展的重要舉措，對於我國獸醫教育的改革與發展，對於我國獸醫人才培養質量的提高，具有重要意義。

　　全日製獸醫專業學位是一種主要麵向全國動物醫療、動物檢疫、動物保護、畜牧生產、獸醫執法與管理等部門培養高層次複合型、應用型人才的學位類型。其培養的研究生具有較強的運用現代科學技術和理論知識解決實際問題的能力，有較強的統籌決策、組織管理和業務實施能力，能獨立擔負獸醫科技服務、技術監督、管理、開發等工作。

　　全日製獸醫專業學位與獸醫農學碩士學位處於同一層次，都是國家承認的碩士研究生學曆和碩士學位，但是側重點不一樣，前者屬於應用型，具有特定的職業背景，與獸醫任職資格相聯係；而後者屬於學術型，側重獸醫理論研究的培養。獸醫專業學位的人才培養具有的特點是：綜合性：知識結構全麵寬廣，相關知識豐富；實踐性：培養過程必須與實踐相結合，與用人部門密切結合，特別注意動手能力、業務實施能力、分析問題和解決問題能力的培養；應用性：應用是最終目的，培養原則具有適應我國現代畜牧生產、人民生活和公共衛生需要的特點，突出獸醫臨床能力的培養和考核，突出對付群發病、流行病的防疫、檢測以及動物產品的衛生監督能力的培養；職業性：具有特定獸醫職業背景，且與現代化畜牧業大生產，國家衛生防疫，國家進出安全，野生動物資源保護等領域任職資格相聯係。

　　獸醫專業的特殊性和招生對象的專業性使得獸醫專業學位教育從設立之初就具有鮮明的特點和要求。辦出特色，辦出水平，樹立“精品”意識，培養“精品”人才，是獸醫專業學位教育一貫以來追求健康、可持續發展的基本思路。

　　一、 培養目標

　　麵向各級動物疫病防控機構、畜牧生產企業、獸醫衛生監督、動物藥品生產與管理、動物檢疫等部門，培養從事獸醫資源管理、技術監督、市場管理與開發、獸醫臨床工作和現代化獸醫業務與管理的應用型、複合型高層次人才。

　　二、培養特色

　　（1）課程體係著力強化應用，實踐性強 獸醫專業學位實踐性和應用性很強，因此，全日製獸醫專業學位研究生特別強調實踐技能的訓練，技能訓練和畢業論文完成均安排在實習基地，實踐時間要求原則上不少於一年。培養單位與行業和企業共建合作是獸醫專業學位培養應用型人才的主要途徑。

　　（2）教學內容先進、充實、針對性強 獸醫專業學位教學內容安排特別強調以滿足獸醫職業需求為目標，將行業組織、培養單位、個人職業發展要求有機結合起來，遵循重視理論、強化應用、提高能力的原則。全日製獸醫碩士專業學位的課程設置包括：現代獸醫基礎理論知識，以為學生的職業生涯和未來發展奠定基礎；疾病診療、疫病防控等專業核心理論與技能，為學生成為一名高級執業獸醫奠定基礎；食品安全、獸醫公共衛生、生物安全、管理等方麵的知識，為學生適應我國獸醫人才多方麵需求奠定基礎；實踐知識，重在提高學生的專業技能和綜合運用知識解決實際問題的能力。

　　（3）教學方式特色明顯，注重案例教學 全日製獸醫專業學位因其專業性強，案例豐富，操作性強，非常重視實踐教學、案例教學，重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法。教學授課方式更多采用案例教學和實地考查與調查研究的方式，教學方式特色鮮明，有力地提高了學生的專業技能和綜合分析問題與解決問題的能力。

　　三、招生對象及考試方式

　　2009年，全日製獸醫碩士專業學位開始招生，至今已經招收了兩屆學生。目前，有資格招收全日製獸醫碩士專業學位的院校全國隻有36所。

　　全日製獸醫專業學位招生對象為具有國民教育序列大學本科學曆(或本科同等學力)的獸醫及相關領域人員。

　　全日製獸醫專業學位報名、考試和學術型學位研究生同一時間進行，但是兩種不同生源類型的考試科目和命題不同。采取“分類報名考試、分別標準錄取”的方式進行，按照“科目對應、分值相等、內容區別”的原則設置。考試科目和內容考試內容突出考查考生運用基礎知識和基本理論分析問題和解決實際問題的能力。

　　全日製獸醫專業學位初試科目有四門，分別為科目1政治；科目2英語（或俄、日語等）；科目3 獸醫基礎；科目4獸醫專業。其中科目1、2均為全國統考科目，由教育部統一命題，考試大綱由教育部製訂；科目3、科目4由各招生單位自行命題。考試方式均為筆試。

　　四、培養過程

　　（1）獸醫碩士專業學位有較為合理的人才培養方案和課程體係

　　課程設置注重課程的整體性、綜合性和實用性，注意拓寬知識麵、優化知識結構，培養綜合能力。課程學習總學分不低於34學分，分必修課、選修課、文獻閱讀與專題報告、獸醫實踐四大類。

　　（2）獸醫專業學位教學內容有針對性，教學方式靈活多樣

　　獸醫專業學位教學內容強調理論與實際結合，強調解決實際問題。教學內容都是有針對性的設置，如要求開設介紹學科實際應用方麵重要進展的課程，開設獸醫法律部法規等結合實際的內容。教學方式也比較靈活多樣，案例教學，獸醫調查與實踐，到培養單位實地考察等授課方式都是必須開展的教學方式。

　　（3）培養過程科學規範

　　為保證培養質量，獸醫專業學位有著科學規範的培養過程。培養方式采取全日製脫產學習方式，學習年限一般為2年。培養環節由課程學習、實踐環節、學位論文研究三個主要環節組成，實行學分製。課程考核、評價方式和標準靈活多樣，重在考察學生實際能力。開題報告、中期彙報、論文送審，答辯過程等環節都必不可少，並且嚴格把關。

　　獸醫專業學位的學位論文不同於學術型學位論文，其選題要求來源於應用課題或現實問題，必須要有明確的獸醫職業背景和應用價值。學位論文形式也靈活多樣，可以是調研報告、案例分析、技術創新、產品研發、管理決策、政策分析和研究論文等。

　　五、獎助體係和管理

　　全日製獸醫專業學位研究生在學期間的待遇和管理，參照全日製學術型研究生培養機製改革方案所設定的獎助體係和管理工作進行。

　　家庭經濟困難的全日製獸醫碩士專業學位研究生的資助納入全校資助工作範圍，在政策措施、經費投入、條件保障等方麵與普通研究生一視同仁。與獸醫專業學位培養單位按照規定標準，向全日製碩士專業學位國家任務研究生按月發放研究生普通獎學金，並積極協調、密切配合國家助學貸款經辦銀行及時為符合規定條件的家庭經濟困難全日製碩士專業學位研究生申請辦理國家助學貸款，解決其基本學習和生活費用問題。

　　六、就業政策

　　全日製獸醫專業學位碩士研究生是碩士研究生教育的重要組成部分，畢業合格者可獲得碩士研究生畢業證書和學位證書，執行普通高校畢業生的有關管理和就業政策。

　　全日製獸醫專業學位的就業納入普通高校畢業生就業總體工作，建立有專門的全日製獸醫專業學位碩士研究生就業服務體係，按照國家關於普通高校畢業生就業的有關規定和政策，辦理派遣、報到等相關就業手續。

　　七、職業發展方向

　　當前，我國獸醫體製改革正在逐步深入，並將與國際接軌，獸醫作為一個具有特殊技能的職業，正在發揮著越來越重要的作用。與此相應，獸醫體製改革使我國獸醫教育的人才培養目標更加清晰，對人才的知識結構和能力也提出了新要求。獸醫專業學位正是適應這種需求而培養獸醫專門人才的學位類型。多年來，在打造精品的發展戰略思想指導下，獸醫專業學位已經為社會培養了大批獸醫專門人才，獸醫專業學位已得到獸醫及相關行業的認可，社會評價較高；獸醫專業學位獲得者得到了用人單位的高度認可，在各自的崗位上用自己辛勤的汗水，為我國獸醫事業的發展做出了傑出貢獻。

　　目前，獸醫專業學位培養的規模比較小，還難以滿足用人單位的需求，與社會經濟發展和獸醫體製改革的發展趨勢和要求不相適應。因此，獸醫專業學位就業需求的空間非常大，就業前景比較良好。另外，獸醫專業學位就業渠道比較廣，各級動物疫病防控機構、畜牧生產企業、獸醫衛生監督、動物藥品生產與管理、動物檢疫等都是獸醫專業學位研究生就業的理想部門。

　　今後，全日製獸醫專業學位將積極探索加快推進專業學位與有關職業資格考試的銜接工作，獸醫專業學位獲得者參加職業獸醫資格考試將免試部分科目。這一措施將促進獸醫專業學位人才培養上一個新的台階。