一、主要區別

　　1、記敘文、議論文、說明文分別以敘述、議論，說明為主要表達方式。

　　2、記敘文以形象感染讀者，陶冶情操;議論文以理服人，運用概念、判斷、推理等抽象思維方式揭示事物的本質與規律;說明文以介紹知識為主要任務。

　　3、記敘文有很濃的主觀感情色彩;議論文表達作者的思想見解;說明文必須客觀地反映事物。

　　4、記敘文材料具體化、個性化;議論文材料概括性強;說明文材料要突出事物特征。

　　二、三大文體知識要點：

　　1 記敘文文體知識要點

　　(1) 以記敘文為主要表達方式的文章叫記敘文。語言特點，生動，形象。

　　(2) 作品中所反映的生活和作者對生活的看法，就是記敘文的中心，也叫中心思想。中心思想是依靠人，事，景，物這些材料來表的。因而記敘文的材料必須為中心思想服務，做到中心明確，集中。

　　(3) 記敘文的順序主要有幾種：順敘，倒敘，插敘。

　　順敘：按事件的發生，發展，結局的過程記敘。

　　倒敘：把事件的結局或某個最突出的片斷提到文章的開頭寫，然後再按時間順序寫事件的經過。

　　插敘：在記敘過程中，有時需要插入另一些有關的情節，然後再按著記敘原來的事情。

　　(4) 記敘文中的詳略安排應該是能突出中心的材料應該詳寫;與中心有關係，但是不很重要的材料，應該略寫;與中心無關的材料應該舍棄。這樣，才能使記敘的中心集中，鮮明，突出。

　　(5) 記敘文的樣式常見有：對現實生活中典型人物和事跡作具體報道的通訊。用文字語言和文學手法描述真人真事的特寫。記敘山川景物，旅途見聞為主的遊記。 追憶本人或生活經曆和社會活動的回憶錄，傳記，訪問記等。它們共同特點是：所寫內容必須真實，不容許隨意誇大或縮小事實，更不能編造虛構，即要有真實性;對所寫的內容又要求作必要的加工。力求文章中心突出，形象鮮明，構思精巧。

　　(6) 特寫是報告文學的一種樣式，它截取人物或事件的某個片斷，細致地加以描述。

　　(7) 傳記一般分兩類：一類記敘自己的生平;一類記敘他人的生平。傳記的主要特點是實錄，要求實事求是，不允許虛構誇張。傳記在表達上以記敘為主，也可以適當插入議論，描寫。傳記記敘的順序一般以時間為序。人物和人物故事的區別在於人物故事隻要具體寫出人物的某個事件或某幾件事就行了。小傳則要求寫出人物的出生地，出生年月，主要經曆等。人物自傳的繁簡區別在於自傳可以根據需要采用不同寫法，可以寫自己全部經曆，也可以寫自己某個時期的經曆。

　　2 說明文文體知識要點

　　(1)以說明為主要表達方式，按一定的要求解說事物或事理的文章稱為說明文。說明文的語言特點：準確，平實，簡潔。

　　(2)說明事物的前提是抓住事物的特征。所謂特征就是事物間相互區別的標誌。

　　(3)說明文的說明順序有：空間順序，時間順序，邏輯順序，(有總說後分說，先主要後次要，先原因後結果，由現象到本質，由性能到功用等)

　　(4)常用的說明方法有：分類別，作解釋，舉例子，打比方，作比較，用數字，列圖表。

　　(5)說明文按說明對象和內容分有：說明實體事物和說明抽象事理兩大類。說明文按寫作方法和表達方式分有：平實性說明文和文藝性說明文。

　　(6)平實性說明文和文藝性說明文的區別在於：平實性說明文純用說明的表達方式，語言樸實簡明，內容具體，切實使人讀了就能明白。如自然科學的各類教科書。科技信息資料，實驗報告，說明書等。文藝性說明文以說明為主，輔以敘述，描寫，抒情等多種表達方式，並常用借助一些修辭方法，形象化地介紹事物或闡述事理，使讀者在獲得知識的同時，還能得到藝術的享受，這類說明文通常稱知識小品或科學小品。

　　(7)說明文的描寫和記敘文中的描寫區別：a 目的不同：記敘文中的描寫是為了“使人有所感”;說明文的描寫是為了“使人有所知”。b 記敘文可以根據中心思想的需要，使用各種描寫方法起到多方麵的作用。說明文的描寫則隻能在說明事物的過程中，借助某鍾形象化的手法，對事物的特征作一些必要的描繪，主要是起到使說明的事物特征更具體，更形象。c 記敘文中的描寫可以發揮藝術想象，可以誇張，渲染，而說明文中的描寫在務真求實的前提下進行語言加工，做到既形象生動，又真實可信。