近日，教育部公布第二批國家級一流本科課程名單，共認定5750門課程為第二批國家級一流本科課程。山東大學共計45門課程入選，其中線上課程19門，線上線下混合式課程11門，線下課程9門，虛擬仿真課程5門，社會實踐課程1門，新增課程數量列全國第十。至此，學校累計入選國家級一流本科課程總數達115門，列全國第六，本科教育教學改革再創佳績。

　　近年來，山東大學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，學習貫徹黨的二十大精神、習近平總書記關於教育的重要論述和全國教育大會精神，積極服務國家戰略和社會需求，聚焦“四新”建設，堅持“五育”並舉，響應教育部一流課程“雙萬計劃”，大力推進創新型、複合型、應用型人才培養課程建設。學校充分發揮首批一流課程的輻射帶動作用，強化教師學習共同體和基層教學組織建設，深耕課堂教學改革，加快高質量教材培育，以教育教學改革與研究項目為抓手，為一流課程建設開辟綠色通道，提供有力保障。

　　在相關職能部門和一校三地各教學單位的協同配合下，曆經多年的實踐與探索，學校一流課程建設已取得顯著成效。第一，創新思政育人模式。學校堅持將習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦作為首要任務紮實推進，不斷優化思政育人模式和“大思政課”課程體係。如：馬克思主義學院教授黃廣友的“重溫馬克思主義在山東早期傳播虛擬仿真實驗”課程打破了傳統單一的教學模式，創設了身臨其境的課堂氛圍，激發了學生追尋紅色記憶的熱情。第二，深耕課堂教學改革。學校堅持與時俱進，以一流課程和一流專業核心課程為標杆，充分利用現代教育技術，分步統籌推進教學內容、教學模式、教學評價、教學管理等數字化教育一體化改革。如：第一臨床學院教授陳玉國的“急診醫學”課程將線上教學與線下翻轉課堂相結合，以急診案例為導引，以臨床實際應用為導向，貫穿研討式課堂教學方法及全過程學業評價方式。第三，融通創新創業理念。學校堅持將通識教育、專業教育與創新創業教育融合貫通，從平台基地、師資隊伍、社會實踐、誌願服務等多維度推進雙創人才培養體係重構。如：微電子學院教授邢建平的“創新工程實踐”課程將現代工程教育理念與社會實踐活動、項目製學習相結合，建立以學生為本的微形態創新體係，為學生帶來一場基於“創新創業思維”的頭腦風暴。第四，擦亮山大慕課品牌。學校堅持立足優勢特色，彙聚名師力量，致力打造高水平係列慕課和精品在線開放課程，包括山大醫學品牌慕課、國際化慕課——基礎醫學院教授郭雨霽的“Human Embryology（人體胚胎學）”課程、“領讀經典”係列慕課——文學院教授李劍鋒的“領讀經典-古代文學”課程、“藝術彙”係列慕課——藝術學院教授劉迎新的“樂中八仙——多姿多彩的中國民族器樂”課程等。第五，凝聚一校三地智慧。學校堅持一體化推進、多部門協同聯動的本科人才培養工作格局，為落實“以本為本”提供全方位政策保障，共創智慧教學環境，實現全校優質教學資源互鑒共享。全校共計36個教學單位參與了本次課程申報，呈現出多學科齊頭並進、交叉融合發展的新氣象，充分展示了學校新文科、新醫科、新工科課程的建設成效。

　　下一步，學校將繼續以創新驅動教育教學改革，打造“中國特色、世界一流、山大風格”的本科課程，助力構建中國自主知識體係，培養最優秀的本科生，為以中國式現代化全麵推進中國民族偉大複興提供更強人才支撐。