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我的教書育人故事 ①|上海應用技術大學【材料學院】徐家躍:做學生成長的引路人&劉敏:做師者初心使命的踐行者
2021-10-19 23:19:00
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作者:

為全麵貫徹落實習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的重要講話精神,深化師德專題教育,展示上海應用技術大學教師愛黨愛國、仁愛奉獻的精神風貌,在全校範圍內營造尊師重教的濃厚氛圍,黨委教師工作部特別推出“尋找身邊榜樣,講述‘我的教書育人故事’”專題活動。

學為人師、行為世範。在上海應用技術大學,有這麼一群教師,他們堅守著立德樹人初心,肩負起“為黨育人、為國育才”使命;他們用實際行動講述著自己教書育人的感人故事,講述著上應教師踐行“厚德精技、砥礪知行”大學精神的動人篇章,講述出上應教師對教育事業的忠誠和熱愛、對學生的尊重與關愛、對立德樹人的崇高追求,講述出上應教師為培育能夠擔當民族複興大任的時代新人而努力奮鬥的責任與擔當。

奉獻韶華育英才,

做學生成長的引路人


徐家躍

徐家躍,1965年出生,教授,博士生導師,現任上海應用技術大學學術委員會主任。2009年入選上海市優秀學科帶頭人。長期從事先進無機材料研究,主持過國家863、973專項、國家自然科學基金、中科院重大項目等課題20餘項,出版《坩堝下降法晶體生長》《新型弛豫鐵電晶體》等專著5部,發表SCI論文240餘篇,授權發明專利60餘項。曾獲得國家技術發明二等獎、中國科學院科技進步獎一等獎、浙江省技術發明二等獎、中國石油化工聯合會優秀出版物二等獎以及上海市教學成果一、二等獎。2020年榮獲寶鋼優秀教師獎。講授有《材料學概論》《晶體生長與凝固技術》等課程。

許多人都曾問過我同樣一個問題,“你為什麼要在風頭正健時選擇當一名‘教書匠’呢?”事實上,教書育人一直是我的理想。孟子說,人生有三樂:“父母俱在,兄弟無故,一樂也;仰不愧於天,俯不怍於人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。”三十年來,我培養了博士10餘人,碩士60餘人,指導畢業設計近百人,先後開設課程10餘門。我指導的研究生,有的已擔任上市公司總裁,有的在中科院獲聘教授,有的成為大公司的技術負責,還有的學生在國際頂級刊物Science上發表文章。不管在什麼崗位上,他們都有共同的特點,那就是人品過關、技術過硬,愛崗敬業、樂於奉獻,真正做到了全麵發展。學生成才是對老師最好的褒獎,還有什麼比教書育人更快樂的事呢?


我曾經開設過公共選修課《大學生成功學》,記得課堂上有位同學,入學時分數很高但沒有進入理想學校,一直在糾結是不是要回去複讀重新高考。聽完我的課,該同學主動找到我說:“徐老師,我聽了您的課很有啟發,分數第一考進來說明不了什麼,能始終保持第一才是真實力。學校裏有您這麼好的老師,我在這裏讀書就有信心了。”

在我辦公室的抽屜裏,至今還保存著一張人文學院學生從門縫裏塞進來的紙條。這名學生慕名前來想和我探討哲學問題,他認為自己在哲學方麵很有天賦,老師教的課都沒什麼意思,所以常常厭倦聽課。我就引用了很多先賢聖哲的話,疏導他的心結,最後還鼓勵他認真聽課,學好專業。“作為一名學生,上課學習是必選動作,業餘愛好隻是自選動作。學習好了,愛讀書、愛思考就是你優秀的象征;成績不好,拿不到學位,業餘愛好就會妨礙你成長。”經過一個晚上的交談,這位同學徹底改變了想法。


在課堂上,我非常重視教學互動。我主講的《材料學概論》,是上海市重點課程。作為材料專業的啟蒙課程,我認為必須要做到材料體係、材料工藝和職業生涯三者的結合,為此我結合產業發展,親自編寫教材和講義。我積極倡導就一些材料專題,讓學生收集資料,分別到講台上宣講,我們教學團隊坐在台下點評。課後還輔導同學,把材料做成展板,在學院走廊展出,這在很大程度上激起了學生的學習興趣。我領銜上海市課程思政領航團隊,創新教學內容,首次在《材料學概論》中引入“中國古代材料成就”專門章節,係統梳理了中國古代青銅器、陶瓷、絲綢、冶金、造紙、磚瓦等材料領域的巨大成就,不僅激發了學生的民族自豪感和文化自信,更啟迪他們從傳統文化中汲取豐富營養和創新源泉。

根據學科發展和行業動態,每年我都會篩選課題,支持大學生科技創新項目,並親自指導大學生創新實踐,所指導的學生多次在上海市“科創杯”、上海市“張江高科杯”、上海市新材料創新創業大賽、中國(上海)國際發明創新展覽會獲獎。我還指導學生成立了“海灣聽濤”讀書社,引領大學生多讀書、讀好書。


習近平總書記指出,教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。因此,人才培養,關鍵在教師。有高質量的教師,才會有高質量的教育。“老師的眼界決定學生的眼界,老師的成長帶動學生的成長。做老師,一定要讀萬卷書,行萬裏路,這樣才能教出好學生。”這就是我三十年教書育人的體會。

厚德育人,精業育才,

做師者初心使命的踐行者


劉敏

劉敏,男,1990年出生,中共黨員,工學博士,現為材料學院金屬材料係講師,擔任兼職輔導員。曾獲上海市高等學校優秀畢業生、第四屆上海市高校青年教師教學競賽一等獎、上海市“教學能手”、上海應用技術大學第20屆“忠詮•爾純”思想政治教育獎一等獎、上海應用技術大學暑期社會實踐優秀指導老師等榮譽稱號。

我是2018年12月入職的一名青年教師,我非常熱愛教師工作,十分珍惜這份職業帶給我的榮譽感、幸福感和成就感。我兢兢業業地對待每一項工作,真心誠意地關心和幫助我的學生。作為一名黨員教師,我傳承和發揚共產黨員的擔當精神,在完成教學科研任務的同時,主動擔任學院兼職輔導員,用實際行動踐行“為黨育人、為國育才”的初心與使命。

厚德育人,是我始終堅守的師者初心

為了做好輔導員工作,我主動加強政治理論學習,熟悉學生工作業務,軍訓期間堅持與學生同吃住共訓練,深入課堂、走進宿舍、參加學生活動,了解學生的學習、生活情況,積極做好班團組織管理和班風學風建設。特別是在2019年下學期,我既做大一學生的思政輔導員,又教大二學生的專業基礎課,還教大三學生的專業必修課、帶大四學生的畢業設計,同時協助教授培養兩名研究生。我的工作幾乎貫穿了整個本科和研究生培養全階段,我十分享受這段充實的經曆;當工作時間不夠的時候,我會主動加班,利用晚上的時間找學生談心談話,了解他們的學業狀況和家庭情況,針對性地開展學業輔導、情感疏導、思想引導和職業規劃。令我感到欣慰的是,我帶的19101005班獲得了校團委授予的“優秀團支部”“優良學風班”等榮譽稱號。

作為專任教師和兼職輔導員,我努力發揮“雙重身份”的優勢,利用教學科研和思政教育兩條“戰線”,全麵總結學生成長規律和人才培養規律,更好地引導和幫助學生全麵成長成才。我結合自己的科研工作,指導學生參加學科競賽和科技創新訓練,2020年帶領兩名本科生參加第六屆中國大學生材料熱處理創新創業大賽,並獲得了三等獎。2021年4月,我有幸獲得了上海應用技術大學第20屆“忠詮•爾純”思想政治教育獎一等獎。榮譽和肯定,給了我極大的鼓舞,對我更是一種無形的鞭策,激勵我永遠要堅守“為黨育人”的師者初心。

精業育才,是我努力踐行的職業使命

在專業教學方麵,我認真打磨課件,精心設計每一堂課,把精進教學作為擦亮教師名片的有力手段,把“上好一門課”作為自己的職業榮譽。2020年5月,我有幸代表學校參加第四屆上海市高校青年教師教學競賽並獲得一等獎。備賽以來,我一直在認真思考如何利用課堂教學更好培養人才。教學中我積極開展課程思政教學改革與實踐,始終把課程思政當作高校教師應有的思想境界和行動自覺,在講授的《材料科學基礎》和《金屬材料及熱處理》等課程中,充分挖掘和融入了與課程相關的“工匠精神”“社會責任”“科學精神”等思政元素,努力將專業知識與專業文化、職業道德以及行業使命教育融為一體,並連續三年依托專業課程開展了“新時代金屬材料的價值與使命”課程研討,努力實現知識傳授、能力培養與價值塑造的有機統一,在培養應用創新型人才的教學實踐中貢獻自己的力量。


在科學研究方麵,我率先在我校開展新型金屬材料——高熵合金的研究工作,並於2019年獲得上海市青年科技英才揚帆計劃項目資助,開發了一種麵向海洋工程和裝備的具有氫脆免疫的新型高熵合金材料,先後發表高水平SCI論文10多篇,指導碩士研究生4名。我積極投身產學研合作,參與“雙師型”教師培訓,並獲得中國機械工程學會授予的“材料熱處理工程師”證書。我積極參加學術交流與技術研討,主動申報並實施國內訪學進修計劃,不斷提高自己的教學與科研能力。

三尺講台是我的人生舞台,學生成才是我的事業追求,我將在崇高的高等教育事業中繼續前行,將“厚德育人”作為我始終堅守的師者初心,將“精業育才”作為我努力踐行的職業使命。

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