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遂寧市經開區高中物理課題（二）研究推進會在遂寧高級實驗學校舉行
促進教師專業成長，強化學科課程建設，助推學校跨越發展，2021年3月15日，遂寧高級實驗學校經開區高中物理學科課題（二）——《高中物理學科計算題規範性解答途徑實踐研究》研究推進會在六樓會議室成功召開。該校副校長何濤、高中部教科室主任楊洪、課題組全體成員及其他課題組部分成員參加了會議。會議由該課題召集人黃文成副主任主持。
課題組成員黃文成首先對課題研究的實施按時間節點進行了具體安排，他指出該課題研究目前處於第二階段，重點任務是針對前期調查的結果，結合學生在計算題解答過程中出現的問題，分年級通過諸如競賽、講座之類的活動進行突破，並將本期各年級大型考試相關數據和前測數據予以對比，形成階段研究成果，為進入下一階段的深入研究做好充分準備。
課題組成員陳學富組織了高一學生高中物理學科計算題規範解答問卷調查，並對調查結果進行了詳細分析，包括學生對物理計算題的態度興趣、步驟格式、常見失誤、得分情況、心理狀態等方麵。他說，物理學科計算題規範性解答的要求有別於數學等自然學科，前者猶如詩歌創作，靈動，流暢，文字與公式穿插，邏輯與表述兼具，絕不能寫成了散文，雖結果正確但過程簡略，層次混亂，如散文之雖神聚卻形散，終歸是一種遺憾。
課題組成員謝小芹詳細闡述了本課題研究的背景、目標、意義、內容及方法，並進行了課題相關核心概念的界定。她說，該課題研究內容指向於高中物理學科計算題，落腳於學生物理學科計算題規範解答能力的達成，通過實踐性研究，針對各類物理計算題提出參考標準樣板模式，歸納提出物理計算題規範解題的通用模式，並針總結學生物理計算題規範性答題培養過程的得失，提出具體培養模式，以增強學生物理學習興趣，培養學生學科學習習慣，提高學科核心素養。
課題組成員肖紅針對2020年下期高一高二第三學月考試、高三第六次周考第25題學生計算題答題情況，結合學生成績予以了專項調查，對調查結果進行了分年級、分項目、分成績的具體分析，進而製定出該課題研究急需的富有重大實在價值的數據分析表，該表分類明細，數據客觀，內容詳實，一目了然。
課題組成員滕建茂結合自身數十年物理教學中所遇到的學生在計算題規範性解答方麵存在的實際問題，提出該課題研究的非常重要性和特別意義。他流暢自如的交流中滲透著深入淺出的道理，不僅舉例說明了怎樣才是物理計算題的規範性解答，還希望課題研究進程中應不斷地充分地提供師生良好的樣板示範。
高中部教科室主任楊洪在聽取了該課題組彙報交流後，高度肯定了該課題召集人黃文成副主任帶領下整個課題組成員的精心謀劃，並指出課題的亮點：課題選題極具實用價值，研究目標明確，推進會材料詳實，具有專業性，並在課題開題報告前取得了階段性研究成果，同時，他指出該課題應注意區別課題研究目的與目標兩個概念，研究背景應緊密結合學校曆史的、想在的教學實際，研究過程要深入落實，最後要有可資借鑒的可供沿用的物化成果。
該校副校長何濤出席了推進會，堅持聽取課題組交流彙報，並結合推進會課題資料集相關內容，他對課題組前期工作予以了充分肯定，尤其是高度肯定了該課題研究對本校發展尤其是對學生學科素養提升有巨大價值。何校長與課題研究人員如話家常，分享了課題研究對每位教師專業成長的重大影響，對學生、教師、學校發展的重要意義。最後，他憑借自己豐富的課題研究經驗，對該課題組提出了意見和建議。
（賴萍）
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