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聚焦“四六”模式 研學共促成長：遂寧市天宮廟小學英語組開展教研活動
為進一步提升英語教師的專業水平和教學質量，落實“雙減”政策，督促教師勤學習、重研究、多交流，並讓“四六”課堂教學模式深入人心、運用於課堂。10月20日，遂寧市天宮廟小學英語組進行了教研活動。
吳文東老師執教外研版三起三上《M5U1 How many ?》一課。本單元的主課文情景是熊貓盼盼在變魔術，邊變魔術邊用“How many？”來提問，並數出自己變出的兔子數量，以此來教授數字1～8。本課的教學重點是讓學生能理解並運用八個數詞：one、two、three、four、five、six、seven、eight和一個短語how many；能運用“How many？”來詢問數量，並用“One/Two/Three...”來回答，踐行“知行合一、學以致用”的英語學習活動觀。
唐敏老師執教的外研版（三起五上《M5U1 There are only nineteen crayons.》采用歌曲導入新授內容，遊戲教學單詞，通過生生練習、師生練習、小組練習的方式，調動學生學習的積極性，課堂氛圍較好，學生牢固地掌握單詞及重點句子，在提升部分，通過簡單的練習題來檢驗學生對本堂內容的掌握，教學效果明顯。
觀課結束後，英語組成員齊聚一堂。吳文東與唐敏老師分別就自己的課堂進行簡短的說課。吳老師談到，在課堂上還需多說英語課堂用語，給學生營造良好的英語學習環境，充分發揮小組的引領示範作用；唐老師也表示，在調動學生學習積極性時，更需關注弱差生的反應，看他們是否聽得懂並跟得上老師的教學內容與進度。接著，其他英語組成員也對兩堂課進行點評，紛紛表示要踐行新課標以學生為主體，以素養發展為目標的英語學習活動觀，授生以魚，不如授生以漁，注重學習方法的教授與引導，鼓勵學生在課堂上小組合作探究學習，緊繞學校的課改要求。
校方認為，此次教研課對學校英語教師教學理念的更新和教學方法的改革有很好的促進作用，達到了“以教促改”的目的。
（文：黃琴）
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