beplay2网页登录
石室中學引領巧賦能，著力構築遂寧中學幹部“成長鏈”
5月23日，成都石室中學（成都四中）校長、遂寧中學名譽校長田間一行到遂寧中學指導培訓。成都石室中學（文廟校區）行政保障中心主任陳文，成都石室中學（文廟校區）學校發展中心副主任劉婧竹一同到校交流，遂寧中學黨委書記張東、校長何亞傑帶領行政團隊熱情接待。
成都石室中學田間校長首先與遂寧中學張東書記、何亞傑校長進行了交流會談，並圍繞如何突破入口關、如何把好教育質量關、如何進一步進行教育改革以及如何進一步提升拔尖創新機製等方麵，與遂寧中學黨委班子、行政校級班子進行了商討。
田間校長與張東書記、何亞傑校長進行交流會談
田間校長與學校黨委班子、行政校級班子進行交流
專題培訓
《如何開好行政會》
成都石室中學田間校長
在隨後召開的行政會上，田間校長作了題為《如何開好行政會》的專題培訓。他從學校會議體係化、主題分享流程化、學期培訓序列化三個方麵，分享了成都石室中學在幹部培訓方麵的具體做法和經驗。他表示，完善的會議機製加強了部門之間的溝通交流和協同配合，促進了教育教學工作和行政管理工作科學有效開展，也為全體教師知曉、理解、配合學校工作，共同助力學校發展提供了保障。他提出，學校管理的核心是幹部的培養，幹部能力的提升是學校品質提升的關鍵，培養幹部要從提升學習力、規劃力、溝通力、創新力、反思力、執行力等六種能力著手。
《如何提高工作的規劃力》
成都石室中學（文廟校區）行政保障中心陳文主任
會上，陳文主任作了《如何提高工作的規劃力》主題發言，他圍繞規劃力的認識、理解和踐行三個方麵作了詳細闡釋。他認為，規劃力應該是一種圍繞特定目標，協調多方人員，整合各類資源，製定實施步驟，執行過程可控，及時優化調整，以螺旋上升的方式不斷促使目標實現的綜合能力，並分析了規劃力具有目標性、前瞻性、係統性、引領性、科學性、規劃力等特征。同時，他結合成都石室中學校園建設的經驗做法，認為踐行規劃力，要學會領會思想，錨定發展目標；理解辦學追求，細化階段目標；細化安排入格，有力推進實施；加強處室建設，提升人員素質。
互動交流
遂寧中學綜合保障中心主任李欣
遂寧中學學生發展中心副主任張力
遂寧中學綜合保障中心主任李欣、學生發展中心副主任張力結合工作實際，分別對如何在工作中踐行“規劃力”分享了自己的看法，表示將提高認識，加強學習，乘勢而為，謀定後動，助推學校高質量內涵發展。
總結講話
此次行政會讓遂寧中學的行政幹部們拓展了視野，領略了名校的辦學理念和管理文化的魅力，也反思著自己的不足。遂寧中學何亞傑校長表示，學校管理人員要進一步對標成都石室中學，充分學習和借鑒他們先進的教育理念、寶貴的辦學經驗和豐富的教育資源，並總結經驗，在反思中不斷提高自己的專業能力和水平。同時，要學以致用，站在更高的角度謀求學校的新發展。
遂寧中學張東書記強調，學校全體行政幹部要樹立大局意識，統一思想，牢牢把握學校發展機遇，求真務實，開拓創新，積極探索拔尖創新人才培養的路徑和模式，助推學校高質量內涵發展；要進一步理清發展思路，明確發展定位，增強發展內生動力，努力奮發進取，大膽改革探索，以遂寧中學高新校區的高質量發展帶動遂寧中學全麵複興，整體崛起；要注重自身內涵發展，不斷學習，充實自我，全麵提高學校辦學質量。
成都石室中學（成都四中）校長、遂寧中學名譽校長田間肯定了遂寧中學近年來取得的成績，認為遂寧中學團隊有狀態、管理有品質、辦學有成效、未來有期許，並對學校後期發展提出了指導建議。希望學校進一步增強宣傳影響力，提高管理體係現代化，提升教師可持續發展能力素養，並著力打造特色課程，構建高效課堂，探索拔尖人才培養機製。同時，要進一步提高社會認可度，提高師生“三感”（歸宿感、認同感、幸福感），並強調教育是慢的藝術，要保持清醒的頭腦，做到久久為功、堅持不懈，努力辦好人民滿意的教育。
遂寧中學表示，此次指導培訓不僅奏響了成都石室中學與遂寧中學深入合作的“交響曲”，增進了兩校間的深情厚誼，更有助於提升遂寧中學管理隊伍的綜合素養，探尋學校發展的有效路徑，也為學校辦學水平的進一步提升搭起了堅實的台階。
免責聲明：
① 凡本站注明“稿件來源：beplay2网页登录”的所有文字、圖片和音視頻稿件，版權均屬本網所有，任何媒體、網站或個人未經本網協議授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式複製發表。已經本站協議授權的媒體、網站，在下載使用時必須注明“稿件來源：beplay2网页登录”，違者本站將依法追究責任。
② 本站注明稿件來源為其他媒體的文/圖等稿件均為轉載稿，本站轉載出於非商業性的教育和科研之目的，並不意味著讚同其觀點或證實其內容的真實性。如轉載稿涉及版權等問題，請作者在兩周內速來電或來函聯係。