2023年秋季起，蓬溪縣開展了音體美專業師範生赴農村學校走教誌願服務活動。蓬溪中學積極響應，選派3名藝體教師到不同的鄉鎮學校開展走教活動，音樂老師楊紅英到大石學校、體育老師黃見到龍洞學校、美術老師彭端到明月初中，為農村孩子播撒夢想的種子，點亮成功的希望。

　　楊紅英老師在走教活動中，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求；注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、唱、討論、聯想、想象及律動)中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。特別是音樂欣賞課，還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，使學生的能力得到了鍛煉和提高。

蓬溪中學楊紅英老師為大石學校的孩子上音樂課

　　楊紅英老師表示：以前大石學校沒有專業的音樂老師，音樂課主要側重情感、興趣的培養，忽略了學生樂理知識的傳授。我們首先引導學生動用耳朵，反複傾聽音樂。教師設計好問題，帶領學生層層深入，進而發展到唱音樂主題，賞中有唱，賞唱結合，這樣學生對音樂的感悟和理解會更深刻。

　　在龍洞學校的操場上，黃見老師正在耐心地給學生講解體育理論知識。專業教練員通過走教的方式進校園，補充了鄉村學校體育師資隊伍，也有助於相關體育項目的普及發展。對有特長的學生，還進行有針對性的課後訓練，以培養競技體育後備人才。

蓬溪中學黃見老師為龍洞學校的孩子上體育課

　　黃見老師表示：受場地、器材以及師資等限製，偏遠地區農村學校體育課的內容更為單一。資源有限的學校，可以嚐試創新，比如可開展趣味田徑、花樣跳繩、三人製籃球等，一樣可以有聲有色，增強吸引力。

　　美術課不單單是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢，具體地說，美術課上，也要教書育人，既要注重基礎知識，基本技巧的訓練，也要培養小學生的創造能力與思維能力。要想畫好一幅畫，首先要認真觀察、仔細思考、大膽想象，從最基本的拿筆姿勢做起，在要素搭配、顏色調和、光影展示和畫麵構圖等方麵下功夫，給人以強烈的視覺衝擊和藝術美感。

蓬溪中學彭端老師為明月初中的學生演示立體圖形的畫法

　　彭端老師表示：兒童天生對任何事都有興趣，什麼都想去學一學、做一做，模仿一下，從他們對世界還隻有淡淡認識的時候，他們就開始了塗鴉，然後隨著認識的提高，技能的增加，年齡的增長，這些興趣都會發生變化，不同年齡段的孩子，對美術的熱情截然不同，對不同的學生，我們都要用心去感悟，從基礎從學生的根本出發，讓學生們的身心技能都能得到良好的教育和發展。

　　走教，是一種磨煉，一種奉獻，也是一份收獲。教師們希望在有限的走教時間裏，帶給學生更多的知識，同時用行動為孩子們種下對未來的憧憬之夢，讓鄉村的孩子們堅定信念，為追逐夢想而不斷努力。