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　　一、教學目標

　　【情感態度與價值觀】

　　通過聆聽和學習歌曲，感受歌曲表現的美好意境，調動學生學習的積極性，並通過二聲部的搭配逐步培養學生的群體意識和合作精神。

　　【過程與方法】

　　通過體驗、合作的方式學習歌曲《小白船》，讓學生在歌唱中感受歌曲優美動聽的旋律以及童謠式流暢、蕩漾的音樂形象。通過合唱提高對音樂的感受力、表現力和創造力。

　　【知識與技能】

　　掌握歌曲節奏特點，有感情的演唱歌曲。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　學唱歌曲《小白船》，使學生獲得美的享受，能較好表現歌曲的意境。

　　【難點】

　　演唱中注意一字多音的地方，運用二聲部演唱，加強團隊合作。

　　三、教學用具

　　多媒體、鋼琴

　　四、教學過程

　　(一)創設情境，導入新課

　　教師彈奏歌曲《小星星》，並請學生回答歌曲名稱。

　　師：美妙的音樂可以激發人們的豐富聯想，剛才聽到《小星星》，就讓我們的腦海裏浮現了星星在夜空中一閃一閃的模樣。那麼夜空中除了星星，我們還能看到什麼呢?

　　(學生回答)

　　師：對了，我們還能看到一輪彎彎的月亮在星空中緩緩穿行，皎潔的月光撒滿大地。大家感覺彎彎的月亮象什麼?

　　(學生根據想象回答)

　　師：從古到今，月亮是一個古老的話題，人們用各種各樣的形式去讚美它，今天我們就來學習一首關於月亮的歌曲《小白船》。

　　(二)聆聽歌曲，初步感受

　　1.播放歌曲，通過聆聽，學生感受旋律，並談一下對歌曲的初步感受和理解。

　　師：《小白船》是一首久在我國流傳的朝鮮民謠，深受廣大少年兒童的喜愛。歌曲以搖曳、蕩漾的旋律生動地展現了一群天真、稚氣的少年駕著小白船在繁星燦爛的銀河裏穿行，在彩雲漂浮的天國裏遊玩。

　　2.師：這首歌曲是以怎樣的節拍來表現的?

　　(學生回答)

　　師：歌曲是用三拍子的韻律生動的描繪月亮在夜空中輕輕搖蕩的形象。三拍子的強弱規律是我們以前所接觸過的，現在，請幾位同學用動作來表現三拍子的強弱規律。

　　(學生做動作，教師糾正)

　　學生結合著節拍韻律和動作，齊念一下歌詞，深入體會歌曲節奏。

　　3.學唱歌曲、體驗情感

　　(1)教師彈奏旋律，學生跟隨琴音用“la”來哼唱熟悉旋律。

　　(2)跟隨琴音的旋律，唱樂譜。在每一樂句最後一個拖音的地方聲音要穩定一些。

　　(3)教師彈奏，學生加入歌詞演唱。教師找出學生演唱中有困難的地方。比如一字多音的演唱，在音準和節奏上的練習要加強。可分為兩組，一組唱這部分樂譜作輔助，另一組唱歌詞練習，之後再做交換。

　　(4)通過親身演唱，請學生劃分樂段，並談對每段感受。(學生各抒己見)歌曲總共分為兩個樂段，第一樂段深沉寧靜，第二樂段向高潮遞進。第二樂段在演唱時候聲音力度和感情處理上要比第一樂段強一些。

　　(5)通過對歌曲的分析，教師彈奏，全體學生起立，互相拉住手，邊左右搖擺身體，邊加入感情來演唱。

　　(三)拓展延伸，深化情感

　　師：大家看樂譜上哪部分我們還沒唱到?第二樂段是一個二聲部的旋律，而第二聲部我們還沒有學習，接下來我們來感受一下。

　　1.教師彈奏範唱第二樂段的第二聲部旋律，學生小聲跟著哼唱。

　　2.教師伴奏，學生用“la”音哼唱第二聲部旋律。

　　3.教師將全班分成兩組，第一樂段全班齊唱，到第二樂段時，一組唱第一聲部歌詞部分，二組用“la”哼唱第二聲部旋律。第一聲部音量大些，第二聲部作為陪襯，音量小些，教師彈伴奏。

　　(四)課堂小結

　　師：今天，我們學習了歌曲《小白船》，同學們在美的歌聲中獲得美的感受，在美的歌聲中盡情表現我們的幻想與追求，願大家把美好的幻想化作理想，向著自己的目標不斷努力。最後，讓我們在《小白船》的音樂中離開教室，把美的旋律留在每個人的心裏。

　　五、板書設計

　　六、教學反思