上海市認真學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若幹意見》，以高等教育綜合改革先行先試戰略為契機，不斷加強係統規劃、完善教學體係，持續深化課程思政改革創新，切實發揮好每門課程的育人作用，努力培養堪當民族複興重任的時代新人。

　　堅持先行先試，加強係統規劃。啟動先行先試改革試點，整體推進高校課程思政創新發展。一是加強統籌謀劃。將課程思政建設納入教育綜合改革重點項目，持續優化工作思路和路徑框架，建立健全製度安排和工作體係。出台《關於深入推進上海高校課程思政建設的實施意見》等文件，明確課程思政建設的基本內涵、總體目標和核心內容，進一步規範和完善課程思政內容體係。二是推進試點建設。實施課程思政教學體係建設專項計劃和高校課程思政領航計劃，選樹一批改革領航高校、學院、團隊和精品課程，著力在實踐中不斷改革創新，推動實現高校課程思政建設由試點探索發展轉向全麵推廣鋪開。三是促進質量提升。聚焦課程思政內涵式發展和質量提升，2023年啟動“上海學校課程思政建設質量提升行動”，積極開展上海學校課程思政教學展示、示範項目建設、教學改革重點項目建設、學術交流、骨幹教師研修、大調研6項活動，深化課程思政教學改革，並展示高校課程思政建設成效，助力提升教師開展課程思政建設的意識和能力，切實推進各類課程與思政課程同向同行。

　　注重示範引領，推動內涵發展。持續完善課程思政教學體係，重點加強示範課程建設，強化引領帶動和資源共享，不斷提升育人實效。一是實施示範項目建設。首批遴選507門示範課程、117名教學名師、325個示範團隊，積極打造全麵覆蓋、類型豐富、層次遞進、相互支撐的課程思政示範體係，推動形成“校校有精品、課課有特色、人人重育人”的良好局麵。二是打造教研示範中心。遴選建設26家課程思政教學研究示範中心，打造集“優師、優課、優製”於一體的課程思政綜合教研實體，努力構建“課程有示範、教學有參考、教師有標杆、團隊有組織”的工作格局。三是推進係統分類實施。按照專業類別和學校類型，分類指導、研討、實施課程思政建設，打造不同學校、學科、專業課程思政建設的特色路徑。如，同濟大學發起成立“高校交通運輸類專業課程思政研究聯盟”，建立教學資源共建共享、跨院校教學合作等長效機製。四是拓展教學資源供給。麵向全市一流本科專業的核心課程，遴選值得借鑒推廣的經驗做法，分學科彙編案例集，建設課程思政案例庫，推動資源共建共享。

　　突出價值融入，創新教學方法。抓牢教學“主渠道”，加快推進高校課程思政教學方法改革創新，堅持寓價值觀引導於知識傳授和能力培養之中。一是深化調查研究。開展課程思政建設大調研，堅持問題導向，努力摸清各高校課程思政建設情況，確保找準問題、提實對策，不斷深化一線教師對課程思政的理解，推動教學方式方法、管理考核體係改革。如，上海大學開展課程思政工作坊，聚焦實地調研發現的問題，采用“雲上思政”形式，開展課程思政教學設計專項培訓等。二是實施有組織教研。健全完善教研室工作機製，圍繞課程思政開展集體備課，通過共商共研，凝聚共識、明確方向，不斷提升教師課程思政建設的能力水平。如，上海中醫藥大學中藥學課程思政教研團隊與馬克思主義學院教師共同備課，形成學科橫向聯動與縱向發展的學術共同體。三是加強交流互動。依托課程思政教學研究示範中心所在高校，舉辦“課程思政上海論壇”等學術交流活動，為專業課教師與思政課教師搭建溝通交流的平台，促進教師共同成長，進一步凝聚育人合力。

　　堅持能力導向，完善培育體係。加強教師能力建設，將高校教師課程思政意識與能力培養融入教師全過程培訓培養體係。一是明確工作導向。在高校教師崗前培訓中設立課程思政模塊，在青年教師培養資助計劃、教師教學比賽等工作中單列課程思政項目和評價標準，全方位強化高校教師育德意識和育德能力。二是完善培育體係。構建市、校兩級專業教師課程思政培訓體係，組織1500餘名專業骨幹教師開展課程思政專題培訓。逐步擴大教師研修培訓範圍，健全“青年教師—骨幹教師—名師”全鏈條培養體係，著力培養一批課程思政管理核心骨幹、業務指導專家和優秀教師。連續多年開展覆蓋全市500多位高校二級學院院長的課程思政專題培訓，推動課程思政理念有效傳導至各專業教師教育教學中。三是加強交流展示。開展全市課程思政教學設計展示活動，通過教學案例展示、現場示範說課環節，引導教師結合不同專業課程特點，進一步優化課程思政的思路、方法和路徑。四是強化名師引領。加強課程思政名師工作室建設，著力打造一批由“兩院”院士、“長江學者”等帶頭領銜的課程思政教學名師團隊，切實發揮輻射帶動效應，引領全市高校教師不斷提升課程思政教學素養和能力。