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1、 表揚鼓勵法。如，家人吃水果時，孩子主動將大蘋果讓給長輩吃，家長要及時予以肯定，表揚鼓勵，久而久之，孩子尊老愛幼的美德將得到形成與鞏固。
2、 家庭教育和幼兒園教育應一致。孩子在幼兒園得到教育，良好的行為習慣的建立，家長應予以了解，並積極配合幼兒園，對孩子進行一致性的教育，以免家、園教育脫節，不利於良好行為習慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培養孩子愛勞動的行為習慣，家長就不要再溺愛孩子，孩子力所能及的勞動，就不要包辦代替了。
3、 示範法。孩子的模仿能力強，如教育孩子洗手帕，家長可示範手帕的全過程，讓孩子去模仿、學習，以此鞏固孩子愛清潔、愛勞動的行為習慣。
4、 練習法。如培養孩子的自理能力，讓他學會快速穿脫衣服，成人可通過遊戲競賽的形式，與孩子一起反複練習穿脫衣服，係鞋帶等。
5、 隨機教育法。如帶孩子去公園玩，突然看見一位老奶奶被路上的香蕉皮滑倒，應鼓勵孩子立刻扶起老奶奶，並隨機教育孩子，不要隨便丟果皮，要把果皮放在果皮箱內，並讓孩子反複實踐幾次。
6、 暗示法。孩子易受暗示，要充分運用孩子的這一特點，及時鞏固孩子的良好行為。如見一位小朋友不小心跌倒了，可用暗示法提醒孩子：“小朋友摔倒了，該怎麼辦? ”用來提示孩子主動幫助他人。
7、 運用各種文藝形式，強化良好行為。可通過講故事、唱歌表演、詩朗誦、演童話劇等來鞏固孩子的良好行為。如，表演童話劇《小熊拔牙》，就可以教育孩子養成堅持早晚刷牙的習慣。
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