補課，愛也是你，恨也是你

　　關於補課，大道理有很多，家長卻仍然無奈。

　　那麼多家長和孩子主動要求補課，說明補課也不是一禁了之那麼簡單的事兒！

　　如果，孩子確實需要補課，家長應該做的，是幫孩子做好選擇。不能不補，就做到科學地補。

　　比如，如果孩子某項學科瘸腿、或者平時學習不牢靠，利用假期時間適當補課也未嚐不可，現在，補課這事如此受爭議，還是因為如今“補課”補得變了味，“孩子雖然放假了，但不管什麼時候，學習都是第一位的。”家長吳先生說，他兒子平時成績就不太好，尤其是語文，他怕寒假一放鬆，孩子的成績更差了，下學期開學會跟不上。吳先生打算寒假給孩子找個文化學校補補課，爭取把語文成績提上來。

　　“課”原本是該補還得補，關鍵就看怎麼補，這也是讓家長們最頭疼的地方，為孩子選擇補習班，應該注意點啥呢？

　　1.補課也要揚長補短

　　補課一定要有度，要揚長補短。揚長，在孩子有天賦，樂此不疲的興趣方向，跟隨良師鑽研下去，爭取培養為孩子突出的特長；補短，在孩子學業爬坡上坎遇到暫時性困難時，通過階段性輔導幫助孩子渡過難關。扶上馬送一程，步入正軌就把輔導的外力及時停下來。

　　2.補課也得分年齡

　　有專家說，一年級到三年級就補課，不利於孩子的健康成長。孩子學習負擔過重，得不到應有的鍛煉和休息時間，也沒有機會和朋友一起玩耍。這樣對身心健康不利，甚至容易讓孩子厭倦學習，影響今後的發展。

　　當然，父母應該在平時生活中多陪伴孩子，教育孩子待人接物和生活常識，這些比單純的課本知識更重要。

　　從根本上說，補課不如補習慣

　　在日常生活，我們經常會發現這麼個現象：

　　第一次家長知道孩子成績不好，家長第一反映是“補課！”；

　　第二次家長知道成績不好，開始犯愁；

　　第三次家長會，直抒疑慮：孩子補課了呀！怎麼不見有進步呢？

　　如今“校內差、校外補”的現象可謂是屢見不鮮。補課雖是不得已而為之，但把希望寄托於“補課”，顯然不是最好的選擇。孩子之間學習成績的差距歸根到底是他們學習習慣上的差距。補課，不如補習慣。