在2024年全國教育大會上，習近平總書記站在黨和國家事業發展全局的戰略高度，充分強調了教育對推進強國建設、民族複興的基礎性作用，係統闡釋了教育強國建設的科學內涵和基本路徑，首次提出教育強國的六大特質，深刻闡明教育強國建設要正確處理好的五個重大關係，係統部署了全麵推進教育強國建設的五方麵戰略任務和重大舉措，發出“朝著建成教育強國戰略目標紮實邁進”的戰略總動員。習近平總書記在大會上的重要講話深刻揭示教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，將黨對教育及教育強國建設的認識提升到新高度。教育“三重屬性”是馬克思主義教育理論中國化時代化的最新成果，是教育改革發展特別是建成教育強國的“魂脈”所在，也是教育強國建設的行動指南。

　　建設教育強國，龍頭是高等教育。高校要發揮好教育強國建設中的龍頭作用，必須係統把握教育的三重屬性，統籌協調處理好五個重大關係。具體到高校黨委，應從以下三點著力推動高校龍頭作用發揮：聚焦立德樹人，錨定教育的政治屬性夯實高校立身之本；係統深化改革，兼顧三重屬性走穩教育高質量發展之路；抓牢育人關鍵，用教育家精神加強新時代教師隊伍建設。

　　聚焦立德樹人，錨定教育的政治屬性夯實高校立身之本

　　2024年全國教育大會上，習近平總書記強調，“建設教育強國是一項複雜的係統工程，需要我們緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，著眼於培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人”，同時提出，我們要建成的中國特色社會主義教育強國，應當具有強大的思政引領力等“六力”，將黨對教育的認識提升到一個新高度。

　　立德樹人、思政引領力是新時代黨的教育話語體係中具有鮮明政治屬性的概念。教育的政治屬性是指教育具有維護國家政治生活穩定、實現國家根本利益的功能，是一切國家政黨賦予教育的根本屬性。黨的十八大提出“把立德樹人作為教育根本任務”以來，立德樹人在教育中的重要地位和作用得到前所未有的重視，習近平總書記更是多次強調，“教育的根本任務是立德樹人”“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準”“高校立身之本在於立德樹人”，等等。在2018年全國教育大會上，習近平總書記對我國教育的政治屬性作了如下論述，“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義製度、立誌為中國特色社會主義奮鬥終身的有用人才。”

　　培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人，是教育的根本問題，也是教育政治屬性的集中體現。教育的政治屬性決定著教育成敗，決定著黨和國家事業的成敗。高校是教育、科技、人才的集中交彙點，是基礎研究的主力軍、重大科技突破的策源地，是國家最寶貴的資源。高校黨委必須切實增強辦好教育的政治敏銳性，牢牢把握教育的政治屬性，全麵貫徹落實習近平總書記對教育工作的政治要求，發揮強大的思政引領力，夯實立德樹人這個高校立校之本。

　　夯實立德樹人立校之本，要始終加強黨對教育工作的全麵領導，充分發揮高校黨委把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的職責，把黨對教育工作的全麵領導體現到教育改革發展的全過程各環節各方麵。要始終堅持社會主義辦學方向，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，深入學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，為新時代加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育提供強大思想武器和行動指南。要全麵提升高校思想政治工作質量。實施新時代立德樹人工程，以理想信念教育為核心，以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以建立完善全員、全程、全方位育人體製機製為關鍵，不斷加強和改進新時代高校思想政治教育，鍛造好思政課這個落實立德樹人根本任務的關鍵課程，教育引導青年學子堅定馬克思主義信仰、中國特色社會主義信念、中華民族偉大複興信心，培養擔當民族複興大任的時代新人。

　　係統深化改革，兼顧三重屬性走穩教育高質量發展之路

　　高等教育是教育強國建設的龍頭。高校作為高等教育的主要實施主體，承擔著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作五大職能，教育的三重屬性在高校得到了充分彰顯。高校黨委在落實好立德樹人根本任務的同時，應統籌兼顧教育的三重屬性和大學的五大職能，善用十個指頭彈鋼琴，做好係統深化改革的文章，推動現代大學治理體係和治理能力現代化，走穩教育高質量發展之路，以教育改革發展新成效賦能經濟社會高質量發展。

　　教育的三重屬性是相互聯係、相互支撐、相互促進的內在統一整體，是高校深化改革中必須統籌兼顧的有機整體。其中，政治屬性反映了教育事業的領導權和育人功能導向，是教育強國建設的根本保障，突出表現是為強國建設、民族複興培養德智體美勞全麵發展的社會主義建設者和接班人。人民屬性反映了教育的根本價值與最終目標，是教育強國建設的價值追求，突出表現是堅持以人民為中心發展教育，努力辦好人民滿意的教育。戰略屬性反映了教育在強國建設、民族複興中的戰略地位，是教育強國的核心使命，突出表現是統籌推進教育科技人才體製機製一體改革，支撐高水平科技自立自強，服務經濟社會高質量發展。高校黨委要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性，堅持和運用係統觀念，正確處理教育強國建設的五個重大關係，履行好高校五大職能，圍繞落實立德樹人根本任務深化改革，圍繞服務國家戰略和經濟社會發展深化改革，圍繞解決人民群眾急難愁盼問題深化改革，在係統深化改革中釋放和激發推動高質量發展的活力與動能。

　　圍繞落實立德樹人根本任務深化高校改革方麵，要完善立德樹人機製，健全德智體美勞全麵培養體係，以“四新”建設推動形成更高水平的人才培養模式。聚焦思政課關鍵課程，推進思政教育改革創新，加快構建以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程教材體係，不斷提高思政課的針對性和感染力。同時，全麵深化素質教育，加強心理健康教育、勞育、美育等。

　　圍繞服務國家戰略和經濟社會發展深化高校改革方麵，要在教育科技人才“三位一體”的整體布局和高校承擔的五大職能中理解高校的龍頭作用，把高校作為統籌推進教育科技人才一體化發展的結合點、試驗田，正確處理教育強國建設的五個重大關係，切實增強教育、科技、人才工作的係統性、契合性與銜接性，形成係統推進的機製，建立科技發展、國家戰略需求牽引的學科設置調整機製和人才培養模式，全麵提高人才自主培養質量，完善高校科技創新機製，提高成果轉化效能，更好服務經濟社會發展。

　　圍繞解決人民群眾急難愁盼問題深化改革方麵，要注重實現支撐國家戰略和滿足民生需求的統一，緊緊圍繞科技創新、產業升級、區域協調發展、鄉村振興等重大戰略領域和醫療衛生、幼兒保教、老年護理等重點民生領域，調整學科專業布局，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，構建產學研用深度融合的技術創新體係，提升原始創新能力和科技成果轉化能力，提升民生服務水平，加大高校優勢資源社會共享力度等。

　　抓牢育人關鍵，用教育家精神加強新時代教師隊伍建設

　　2024年全國教育大會上，總書記在係統部署全麵推進教育強國建設的戰略任務和重大舉措時，特別提到“要實施教育家精神鑄魂強師行動”。

　　教師是立教之本、興教之源，強國必先強教，強教必先強師。教育家精神鑄魂強師行動的核心要義正是以教育家精神為教師隊伍培根鑄魂，為加快教育現代化、建設教育強國提供堅強支撐。

　　2023年教師節前夕，習近平總書記在致信全國優秀教師代表時，首次提出中國特有的教育家精神。其內涵包括：心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世範的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘於奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。教育家精神是對一代又一代優秀教師和教育工作者群體特征與職業精神的凝練概括，回答了新時代需要什麼樣的教師隊伍來立教興教、育人育才這一問題，為加強新時代教師隊伍建設提供了精神指引。

　　今年8月，中共中央、國務院出台關於弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見，從加強教師隊伍思想政治建設、涵養高尚師德師風、提升教師專業素養、加強教師權益保障、弘揚尊師重教社會風尚等5個具體方麵提出了17條具體要求，為新時代加強教師隊伍建設提供了行動指南。

　　加強教師隊伍建設是建設教育強國最重要的基礎工作。高校作為彙聚教育、科技、人才“三位一體”的重要結合點，必須以全新寬廣的視野把三者有機結合起來，一體統籌謀劃教師隊伍建設，著力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，推動廣大教師更好擔負起時代賦予的使命責任，把廣大教師鍛造成為立德樹人的“大先生”、科技自立自強的“主力軍”、教育強國建設的“排頭兵”。

　　加強高校教師隊伍建設，要堅持以黨的政治建設為統領，不斷加強教師思想政治建設，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，培根鑄魂，引導廣大教師不斷提高政治站位，成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者。要牢固樹立辦學以教師為主體的理念，改革製約教師創新發展的管理體製，充分發揮教師的積極性、主動性和創造性。要壓實師德師風建設主體責任，堅決落實師德第一標準，健全師德師風建設長效機製。要突出教書育人導向，嚴把教師選聘標準，加強教師特別是青年教師教學能力建設，健全教師職業發展培訓體係，改進教師教學評價和質量管理。要引導教師準確識變、主動應變、科學求變，主動擔當科技自立自強的使命責任，大力提升科技創新的能力本領，以高水平的科技成果和高質量的教育供給為國家富強、民族複興、人民幸福貢獻智慧和力量。要加強高校人才隊伍建設，加快培養造就創新型高素質人才，深化人才發展體製機製改革，構建有利於人才成長的使用、培養、激勵機製，最大限度地用活人才資源、激發人才效能，讓人才的創造活力競相迸發、充分湧流。

　　全國教育大會吹響了新時代新征程教育強國建設的嘹亮號角。我們要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神和全國教育大會精神，係統把握教育的三重屬性，充分發揮高等教育在教育強國建設中的龍頭作用，為以中國式現代化全麵推進中華民族偉大複興提供強大支撐。

作者：楊盼