beplay2网页登录訊 9月26日，一場關於中高職貫通聯合人才培養模式探討的座談會在重慶旅遊職業學院舉行，會議圍繞“3+2”教育教學改革模式，對中高職課程銜接、中高職院校對口幫扶、師資力量及實訓基地銜接等內容進行交流與探討。除學院相關領導外，會議還邀請了大足職教、石柱職教、彭水職教、酉陽職教、萬盛職教、黔江職教等中職學校參加。

交流會現場（一）

交流會現場（二）

　　多讀兩年書，讓學生享受更好的教育

重慶旅遊職業學院院長談建成在會上發言

　　重慶旅遊職業學院院長談建成在會上多次提到，讓學生們多讀兩年書，讓更多渝東南地區的老百姓子女能繼續接受教育，是每一個奮戰在教育戰線人士的心願。教育不是一件易事，采取什麼樣的教育方式將會對一個人的生活乃至整個家庭產生重要影響，他表示，高職院校要積極主動作為，踏踏實實辦好職業教育，中高職院校要落實好“3+2”辦學模式，搭建好中高職的立交橋。

　　3種模式，滿足中職學生的教育需求

重慶旅遊職業學院副院長龔節兵發言

　　中高職銜接培養人才是構建現代職業教育體係的重要內容。近年來，職教中心招生現象供不應求，不缺生源的同時，也伴隨著就業質量下降、專業與崗位不匹配、薪資水平低等一係列問題，如何有效地解決這一係列問題，龔節兵副院長提出對中高職貫通人才培養模式的3種形式：“2+2+1”（兩年中職教育，兩年高職學教育，一年實習）；“3+2”（三年中職教育，兩年高職教育）；近年來，專升本掀起了教育領域的熱潮，而另一種采取兩年中職教育，兩年高職教育，兩年本科教育的“2+2+2”模式，也必然深受學生歡迎。

　　中高職貫通，人才培養形成合力

大足職教中心校長徐其鎂發言

　　大足職教中心校長徐其鎂表達了與重旅合作的期待，三年的中職教育，隻是學生年齡增長和身體素質提高的一個階段，而與社會需求匹配度還遠遠不夠，從中職到高職是一個持續性的深入性學習的過程，他希望與重旅合作，依靠重旅的資源，加強交流溝通，互幫互助，實現中職和高職的雙贏，同時把握好產業文化進教育、企業文化進校園、職業文化進課堂的文化“三進”模式。

　　彭水職教中心校長助理黃瑋關於“3+2”培養模式也深有感觸，她提出由高職院校集中組織對中職教師進行全麵的培訓尤為重要，安排高職高年級學生深入中職，做中職學生的溝通人與聯係人，或可派出專業團隊協助中職院校開展學生教育和管理工作，此外，中高職之間進行團隊交流，拉近距離，增進溝通，統一思想認識和教學培養要求。

重慶旅遊職業學院副院長張持平發言

　　職業教育在技術型人才培養上發揮的作用越來越重要，為什麼要實行“3+2”辦學模式，以哪個專業牽頭進行“3+2”辦學模式，與哪所學校合作促成“3+2”辦學模式成為會議探討的重點。職業教育應該將及時向社會輸送實用型人才作為教育最根本的目的，人才培養方案的高度統一，是高職院校首要思考的問題，同時還要在辦學過程中要吸取經驗，建立起聯合培養辦學模式的長效機製。