編者按：

　　為了實現學校提出的發展目標，使學生成為能夠“自主學習、獨立思考、學會創造、融通運用”的人，為了真正走向高階教學，不斷提升教育教學質量，我們特意開設廈門工學院“力耘論壇”，推送師生員工所寫的相關文章。歡迎大家一起研討辦學問題，分享育人經驗，交流教學體會。文不局於形式，有新意就好；論不限於長短，有見地即佳。

　　投稿郵箱：xmgxyxcc@163.com

　　深化學科專業融合，培養複合型應用型人才

　　機械電氣與信息工程學院院長  賈繼德

　　機械電氣與信息工程學院肩負著培養機械、電氣、電子信息、人工智能等多領域人才培養的重任。為了滿足社會的多元化人才需求，實現“機電創新領航，信息驅動智造”的美好願景，必須深入挖掘跨學科、跨專業、跨課程的交叉元素，構建一個協同合作的文化環境，推動教育創新，培養複合型應用型人才。

　　一、深化學科專業融合的必要性與緊迫性

　　1．適應社會發展的必然趨勢

　　當前，社會經濟發展呈現出多元化、複雜化的特點，許多領域都需要跨學科的知識和技能。例如，智能製造、新能源、機器人技術等領域，都需要綜合運用機械工程、電子信息技術、計算機科學等多個學科的知識。因此，深化學科專業融合已經成為社會發展的必然趨勢，也是高等教育必須麵對的重要課題。

　　2．提升人才培養質量的必然要求

　　首先，學科及專業融合有助於提高學生的綜合素質。在融合教育模式下，學生可以接觸到更多元化的知識體係和思維方式，從而拓寬視野、激發創新思維。同時，通過跨學科學習，學生可以更好地將理論知識與實踐相結合，提高自身的實踐能力和解決問題的能力。

　　3．學院發展的必然選擇

　　深化學科專業融合不僅可以提高學院的教學水平和科研實力，還可以拓展學院的學科領域，增強學院的競爭力和影響力。通過加強學科交叉融合，可以形成新的研究方向和領域，推動學院的創新發展。同時，這也是學院適應新形勢、新要求的必然選擇，有助於提升學院的知名度和聲譽。

　　二、深化學科專業融合的途徑與方法

　　1．構建多學科交叉融合的課程體係

　　圍繞培養具備跨學科知識和能力的複合型應用型人才，首先，要打破學科壁壘，整合優質課程資源，構建跨學科、跨專業的課程體係，為學生提供多樣化的學習選擇。增設跨學科課程，鼓勵學生根據自己的興趣和職業規劃選修不同學科領域的課程，拓寬知識麵和視野。加強課程之間的聯係和銜接，形成有機整體，提高學生的綜合素質和能力。同時，我們應該注重課程內容的更新和優化，確保課程內容與行業發展同步，前沿技術能夠及時融入教學中。

　　2．實施多元化教學模式

　　構建多元化教學模式是培養複合型應用型人才的重要手段。我們應該采用案例教學、項目驅動、團隊協作等多元化教學模式，激發學生的學習興趣和主動性。同時，我們還應該注重教學手段的現代化和多樣化，利用信息技術和網絡資源等現代教學手段，提高教學效果和學習體驗。另外，引入企業、行業等外部資源，深入開展校企合作、產學研等實踐教學活動，增強學生的實踐能力和創新意識。注重培養學生的批判性思維、創新思維等能力，鼓勵學生自主學習、自主探究。

　　3．加強師資隊伍建設

　　師資隊伍是深化學科交叉融合的關鍵。在招聘教師時，注重引進具有跨學科背景和能力的教師，促進學科交叉的教師團隊建設，打造一支高水平的師資隊伍。同時，我們還應該鼓勵教師參與跨學科研究和教學，提高他們的跨學科素養和教學能力。此外，組織教師參加跨學科培訓和學習，不斷更新他們的知識和技能，提高他們的綜合素質和教學水平。鼓勵教師組建跨學科研究團隊，共同開展跨學科研究和教學項目。

　　4．完善教學評價體係

　　評價是人才培養的重要環節。建立以能力為導向的教學評價體係，注重學生的綜合素質和能力評價。采用多元化評價方式，包括課堂表現、作業、實踐、考試等多種形式，全麵評價學生的學習成果。同時，我們還應該注重過程評價和結果評價的結合，使評價更加客觀、公正和全麵。通過多元評價體係，我們可以更好地發現學生的潛力和優勢，為他們提供個性化的指導和支持。引入社會評價、企業評價等外部評價機製，更客觀地評價教學質量和效果。

　　5．建立學科交叉融合的實踐平台

　　實踐教學是培養學生綜合素質和創新能力的重要手段。我們應該通過實驗室建設、校企合作、實習實訓等方式，為學生提供更多的實踐機會，培養他們的實踐能力和創新能力。同時，我們還應該加強實踐教學與理論教學的結合，使學生在實踐中更好地理解和掌握理論知識。設置以實際問題為導向的跨學科實踐項目，如智能機器人設計與製作、自動化生產線設計與優化等，讓學生在實踐中綜合運用所學知識，鍛煉跨學科解決問題的能力。鼓勵學生參與各類比賽、社會實踐等活動，提高學生的實踐能力和社會適應能力。

　　6．充分利用跨學科研究平台-柔性製造裝備集成重點實驗室

　　通過這個平台，我們可以促進不同學科之間的交流和合作，推動學科交叉研究的深入發展。同時，我們還可以利用這個平台開展跨學科研究項目，培養學生的跨學科素養和綜合能力。