冬意漸濃而無聲，匠心前行而有音。

　　窗外冷風蕭瑟，草木皆冰冷。簾內教研生輝，人心皆溫暖。初冬的寒冷並沒有阻擋老師們對教研的熱情。為進一步提高教師的課堂教學水平和教學質量，促進教師的專業成長，營造教師間交流合作、相互學習的濃厚教研氛圍，12月11日，在學校領導的組織下，各學科教師共同參加，在會議室開展了以“特殊教育教師怎樣撰寫教案與教學設計”為主題的教研活動。

　　對於教師而言，把握課標，用好教材，精準備課，是教師課前三部曲，其中教案是教師備課的計劃展示，是課堂教學的設計方案，一份優秀的教案傾注了教師對課程教學的理解感悟和對教學過程的分解拆析。楊妍老師以“什麼是教案”為起點，教案內容展示，結合優秀教案分享，最後提出教案書寫規範要求。教案內容設計應該遵循科學性、實用性、發展性原則，明確以特殊教育知識目標、能力目標和素質目標的側重點，理清教學重點與難點，多維度、多方位運用多種教學手段，因材施教。

　　同時，楊妍老師根據“三全育人”、“五育並舉”的背景，圍繞三個方麵：為什麼要做“教學活動設計”(目的、意義);教學活動方案如何寫“建設思路、基本要求”;教學活動設計方案難點有哪些、如何突破(注意事項)等也做了詳細的解讀。

　　結合具體案例，通過活動的設計意圖、目標、重難點、準備、過程、延伸幾個方麵，幫助教師詳細梳理了教學活動設計的組成部分、書寫技巧以及各個環節的要求和應注意的問題，讓教師們對教學設計的環節有了更深的認識。一是教材的選擇一定要符合特殊兒童的年齡特征，貼近特殊兒童的生活經驗，能引發特殊兒童興趣的教學內容。二是設計意圖要結合《指南》、《綱要》有依據，科學合理，分析不同類型特殊兒童年齡特點。三是活動目標的製定要從特殊兒童的實際情況出發，從知識、技能、情感三方麵來製定，一個活動的準備和過程也是需要多次斟酌。四是在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程。

　　沒有規矩不成方圓，一份優秀的教案及教學設計不僅要內容完整，更要規範標準，本次教研活動為老師們撰寫優秀教案提供了學習思路，同時為教師搭建了一個交流研討和共同提升的平台，讓教師們在實踐中學習，在反思中進步，真正達到了教學互助、共同提升的目的，推動教育資源的互通共享、優勢互補。