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　　【背景鏈接】

　　11月24日，教育部舉行《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》實施5周年係列首場新聞發布會，聚焦學前教育。有專家指出：5年來，我國學前教育三年毛入園率從2009年的50.9%增長至2014年的70.5%，提升了19.6個百分點。2014年，全國在園幼兒達到4050.71萬人，比2009年增加52.41%，“入園難”問題得到有效緩解。

　　【試題預測】

　　我國學前教育處於爬坡過坎關鍵期，麵臨著生育政策調整帶來的新挑戰，以及公益普惠程度不高等老問題，徹底解決入園難、入園貴的呼聲依然強烈。對此你怎麼看?

　　【中公作答思路分析】

　　現如今，想進公立幼兒園要四處托人還要交讚助費，進民辦幼兒園，每個月費用昂貴;在一些偏遠地區，溫馨充滿童趣的幼兒園依舊是山區兒童的“奢侈品”。同時，由於監管不到位，學前教育資源短缺，一些地方無證辦園現象也是很大的隱患。學前教育入園貴、入園難上存在的種種問題，推動著改革措施的進一步落實。[現狀分析]

　　學前教育的弊端，主要是由於普惠性幼兒園不足，無法滿足現在的市場需求。政府要做好規劃，解決家長的心理焦慮。對此我認為應從以下方麵著手改善：[解決措施]

　　首先要鼓勵和支持普惠性幼兒園發展，農村要充分考慮農民的經濟承受能力，以公辦園為主體，構建廣覆蓋、保基本的學前教育服務網絡;城市要在進一步發展公辦園的同時，充分考慮民辦園比例較高的現實，有計劃地認定一批普惠性民辦園，加大政府支持力度，降低收費標準。

　　其次，大多數公辦園以及企事業單位和集體辦園的日常運轉主要依靠收費，亟待建立長效經費投入保障機製。建機製的核心是財政投入的標準問題。因此，國家下一步工作重點是科學核定運行成本，推動各地製定公辦園生均財政撥款標準，完善普惠性民辦園的扶持辦法，把政府投入和老百姓負擔二者之間的關係處理好。

　　最後，治標更要治本，把擴大學前教育資源放在第一位，同時也要加強監管，絕不能放鬆對黑園的治理。此前國家出台的一係列政策措施都提出了針對黑園的治理，對基本具備條件但還不具備審批條件的，通過政府扶持，讓它加強整改，按正常幼兒園去辦;另一類通過扶持幫扶仍不達標、影響到孩子身體和生命安全的要堅決取締，停辦後各級教育部門一定要把孩子轉移到其他合格的幼兒園。

　　從長遠來考慮，在放開“二孩”政策之後，到2020年是我們學前教育資源發展的關鍵期，因此國家應該進一步加大對學前教育的投入，把我國學前教育財政性經費占比提高;進一步推動農村學前教育的發展，要實現以財政投入為主、公辦幼兒園為主，縮小城鄉差距，重點解決好連片特困地區、少數民族地區、留守兒童集中地區學前教育資源短缺問題;進一步提高學前教育公共服務“公益普惠”程度，把“雙50%以上”(即公辦幼兒園數量占比50%以上和在公辦幼兒園就讀的幼兒占比50%以上)作為各地建設公益普惠的學前教育公共服務網絡的考核指標，加強對普惠性民辦幼兒園的認定、支持與監管。