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　　首先，宣傳的內容其實是“有跡可循”的，中公教育為廣大考生總結出一些常見的宣傳內容的展開方向。常見的宣傳內容包括，現狀、影響、案例、政策法規、科學知識、操作方法等，這些內容都能夠實現傳遞知識和觀念的作用。現狀主要指目前社會的實際情況;影響包括意義和危害;案例即是典型事件，包括正麵典型和反麵案例;政策法規主要是指相關規定、辦法、準則以及行業的規範、和條例規章等。科學知識是被公認的真理或定理,已係統化和公式化了的知識，如開展消防安全宣傳，可以宣傳滅火原理，一是清除一切可燃物，或使可燃物和其他物品隔絕;二是隔絕氧氣;三是把溫度降到著火點以下，這屬於科學知識的範疇。

　　其次，我們以一道題目來鞏固一下對於“宣傳內容”的理解。例題：某市流傳“吃黃桃罐頭才能保小孩平安”的謠言，導致全市黃桃罐頭脫銷。為此，市委宣傳部準備開展以“崇尚科學，遠離愚昧”為主題的宣傳活動。假如由你負責組織這次活動，你認為宣傳內容是什麼?簡單分析題目，此次宣傳活動不僅僅是為圍繞“吃黃桃能保小孩平安”的謠言，而是“崇尚科學，遠離愚昧”這一主題。談到科學，大家都不陌生，但要說出具體的宣傳內容，恐怕很多考生就會覺得比較困難。那麼，我們可以根據之前總結的方向逐一思考一下，結合題目具體展開。一是崇尚科學的意義(影響)：向群眾說明，現代的科學知識是我們人類幾千年文明發展，各種知識不斷完善、積累得來的，且均經過實踐的檢驗，是可以信得過的。但一些迷信的做法，是沒有科學依據的，盲目信服不但不能解決問題，而且會害人害己，可以具體舉例說明。二是重點向普通群眾闡明常見的迷信活動(現狀)與麵對迷信活動應自覺抵製(操作方法)：說明生活中常見的、錯誤的封建迷信行為，例如占卜、算命、求神拜佛、相信“吃綠豆治百病”等謠言，對於此類做法應一一指出，並告知群眾遇到相應問題時的正確做法，例如有病應該及時就醫、遇到封建迷信活動時應自覺抵製並向有關部門舉報等。三是向普通群眾展示科學給生活、工作帶來的改變(現狀)：例如互聯網、現代醫學、高鐵飛機等均科學技術的具體體現，讓群眾真切的感受到科學的力量。四是向機關單位工作人員宣傳相關理論(政策法規)：要求各級組織，黨員幹部更應重視科學理念，對群眾起到引導作用 。進一步強調馬克思主義基本原理是政府開展工作的重要指導思想，並說明對於參與封建迷信活動的政府工作人員的具體處罰措施。五是向學生群體講解具體的科學知識(科學知識)：傳達科學理念、科學知識，推薦科學書籍，幫助他們從小建立起辯證唯物主義的世界觀，自覺抵製封建迷信。在宣傳過程中還可以講解一些具體案例。通過這道題目不難發現，再複雜的宣傳主題，也可以通過按照一定的方法把宣傳內容拆分開來，以此拓展答題的內容。