作者：廣州市城市建設職業學校 吳海蓉、吳穎楠

　在《國家職業教育改革實施方案》等綱領性文件的引領下，廣州市城市建設職業學校積極響應國家號召，其廣東省中職質量工程中的建築工程造價專業教師教學創新團隊，以學校全力打造廣東省高水平中職學校的宏偉藍圖為基石，緊密依托區域建築產業的蓬勃發展態勢及BIM、大數據等前沿技術的革新力量。團隊精準定位教師培養目標，匠心獨運地構建了產業學院、校企聯合專業工作室等多元化、高層次的教學與實踐平台。通過牢牢把握課程改革的核心脈絡，團隊不僅成功實施了模塊化課程體係的深度變革，還創新性地推行了崗課賽證融通的人才培養新模式，一係列實踐探索取得了令人矚目的成就，為建築工程施工專業群的數字化轉型進程提供了強有力的支撐與驅動。　　

　　一、實施背景

　　伴隨新一代信息技術的發展、建築行業的轉型升級，市場對建築專業技術技能人才提出了複合型、創新型、實用型的新要求，打造設計、施工、管理等一體化的專業集群是關鍵載體，教師教學創新團隊是強力支撐。廣東省中職質量工程建築工程造價專業教師教學創新團隊以建設廣東省高水平建築工程施工專業群為基礎，麵向建築產業數智化發展，深化產教融合、校企合作，深耕“智慧造價”人才培育，推動了專業群高質量發展。

　　二、主要做法

　　（一）“一加強三提升”構建團隊發展目標體係

　　一是加強師德師風建設。建立教師思想政治、師德師風常態化建設機製；全員參與每年的專題網絡培訓，增強課程思政育人能力。

　　二是提升教學能力。嚴格落實教師下企業實踐製度；開展教師專業發展與教學能力提升等專項培訓；組織師生參加職業技能比賽等，以賽促教、以賽促學。

　　三是提升科研能力。完善教學創新團隊課題研究、科研培訓等製度，促進教師轉變觀念、加強學習應用、反哺教學。

　　四是提升社會服務能力。麵向社會和企業人員開展技術技能及“1+X”證書培訓；參與廣東省技工院校職業技能等級認定體係建設等；團隊成員主要參編《建設工程工程量清單計價標準》等國家標準1個、國家教學標準2個、實訓標準1個、金磚國際競賽團體標準編製1個；開展廣東、貴州等地的技術技能幫扶。

　　（二）“1+3+N”構築團隊校企協同高地

　　深化校企合作、產教融合，形成“雙師”團隊協作建設特色範式。與廣聯達科技股份有限公司共建數字建築產業學院，共同開發課程、共建實訓基地；與廣東吉光工程谘詢有限公司等共建“工程造價工作室”、“BIM技術工作室”，開展企業真實項目實踐；世賽冠軍引領建設市級勞模及工匠創新工作室，弘揚工匠精神、勞模精神。健全專業教師跨界聯結機製、協同教學機製、老中青傳幫帶機製等，全麵提升教師能力。

　　（三）“一根本三堅持”促進教學改革創新

　　一是緊抓課程改革根本任務。深化課程改革，為建築產業全生命周期提供工程造價專業技術人才。

　　二是堅持科學合理的職業能力目標。踐行項目導向、能力本位理念，校企協同開展專業群職業崗位能力分析調研，構建職業能力框架體係，包括9大類職業素養、50個工作任務和251個工作能力。

　　三是堅持雙向協同思政育人。抓好課程主渠道，打造5個課程思政團隊，推動思政課程與課程思政協同育人。建設省級思政優質課程《中國特色社會主義》。充分挖掘課程思政元素，開展課題研究，修訂專業基礎、專業核心、專業拓展課程標準共12門，促進思政教育與專業教學融合。

　　四是堅持模塊化課程體係建設。基於人才培養目標，構建“共享、分立、互選”模塊化課程體係及教學實施方案，建成工程造價專業資源庫、《建築信息模型（BIM）應用》等精品課程4門；完成省級教改項目2個實施崗課賽證融通育人，推動工程造價數字化應用等職業技能等級證書與學曆證書融通、項目學習與世賽標準結合等，促進學生掌握崗位核心技能；探索實施AI輔助教學，深入實踐“三循環、三對接、三遞進”產教融合育人模式。

　　三、成果成效

　　（一）團隊結構優化

　　“雙師型”教師比例超90%，高級職稱占 60%以上；獲評全國技術能手1人、全國職業院校技能大賽優秀指導教師獎2人；培育市級職教名師、骨幹教師等2人，市級“雙師型”名師工作室主持人2人；省級認定產業導師團隊1個。

　　（二）教學成果豐碩

　　團隊獲教學能力比賽獎7項，其中省級2項；獲省部級產教融合優秀案例2個；完成省級優質思政課程建設1項；主編5本規劃教材，其中國家級4本、省部級1本；獲得授權發明專利3項、軟件著作權3項；獲市級以上科研項目立項6項，發表高水平論文19篇。

　　（三）育人成效突出

　　團隊指導學生近三年獲職業技能大賽等獎項16項，其中國際銀牌1項、國家級11項、省級4項。“1+X”項目獲國家級榮譽6項，學生參加“1+X”等級證書考核，平均通過率90%；升學率達83%。

　　四、經驗總結

　　 團隊通過引進和不斷升級數字化、信息化及人工智能技術，在教師綜合能力、人才培養、校企協作、產教融合等建設工作得到顯著強化及提升，成效顯著。但仍存在教師教師跨界交流不足、依托平台建構模塊化教學連貫性不足等問題。未來，團隊將緊跟建築行業發展趨勢，引入國際前沿相關理論和知識、行業龍頭企業等，強化教師專項培訓與教學研討，加強跨界交流平台、產教融合平台、智能化教學平台、創新創業實踐平台等建設，服務行業轉型升級人才需求，全麵提高人才培養質量。