——什麼才是真正的“美式教育”

　　近幾年，親子真人秀節目火爆熒屏，不論是主打明星牌的“爸爸去哪兒”，還是堅持角色互換的“變形記”，孩子和家長們在聚光燈下呈現出來的不同狀態，成為媒體、教育者和家長們的共同討論焦點。同樣是從小進入國際學校或出國留學，接受一係列的“美式教育”，同樣是接受“跟孩子做朋友”、“尊重孩子的個性發展”、“給孩子更多的探索機構和自由空間”教育理念的影響，為啥不同的孩子表現出的交往模式、自我認知、抗挫折能力以及情緒調節水平會有如此大的差距？令如今80後家長追捧的“美式教育”，究竟能否在國內的教育環境下真正讓孩子們受益？

　　解讀：“美式”現象背後的“教育”

　　究竟什麼才是真正的“美式教育”？

　　家長們看得到表麵上“簡單得令人驚訝”的美國小學生數學題，看不到背後美國小學從學齡前階段就開設的一係列特殊科目——從天文地理到人格培養，從“交響樂的組成”到“怎樣做一個好公民”；看得到表麵上“美國學校教室裏拚擺得橫七豎八的課桌和灑脫自由的上課狀態”，看不到背後小小年紀便穿梭於學校或社區圖書館的一排排書架、花費大量精力才能完成的“研究報告”；看得到“相處得如同中國好閨蜜”一樣的父子或母女關係，看不到背後美國奶爸奶媽們每個晚上、每個周末、每個假期與孩子們一起陪伴，一起度過的“不插電”童年；看得到美國家長“麵帶欣賞”地觀望蹣跚學步的子女在門前泥水窪中玩得不亦樂乎，看不到背後寒冷的冬天，當中國孩子可能還在熱被窩裏熟睡時，美國中產家庭孩子可能早已起床挨家挨戶去送報紙了。

　　“美式教育”遠遠不是表麵上看到的“自由散漫”、“快樂無壓力”，其推崇的是思想自由而非行為自由，表麵上看起來的“散養”，而其實是有計劃性、規則性的。

　　辯證：科學態度麵對“美式教育”

　　國內K12英語教育中的領先者——瑞思學科英語的CEO孫一丁先生針對“美式教育”表達了這樣的觀點：

　　之所以目前國內的家長或業界人士對這個話題頗感興趣，從某種角度上來講是出於對目前的教育體製變革產生了更高期待，因熱播“親子真人秀”而引發的有關“美式教育”模式的思考及爭論，我認為是件好事，通過越來越多的教育專家和行業人士參與討論，逐漸讓這一看似神秘的理念慢慢豐富生動起來，也有利於推動正處於劇烈變革中的中國教育發展。

　　瑞思整個學術的基礎是美國霍頓?米夫林課程原件，將美國的教育方式、教育產品和成果進行研究和創新，將原汁原味的美式教育帶入中國課堂。同時，瑞思希望能夠將“美式教育”中的精華與國內的教育環境進行完美接軌，把英語教育做成為“世界文化的交流和國際思維的培養”，成為提升孩子綜合素質的教育橋梁，讓他們成長為具有世界話語權的國際化公民。