南方日報訊（記者/孫穎）今後，深圳的公辦beplay体育手机校長將不再是頂著科級、處級這些行政頭銜的“官員”了，取而代之的是以特級、一級、二級、三級、四級為標簽的“職業經理人”。記者從深圳市教育局獲悉，深圳市beplay体育手机校長職級製改革動員部署大會日前召開，這標誌著深圳beplay体育手机校長職級製改革全麵啟動。據介紹，beplay体育手机校長每一聘期為4年，首次受聘為校長職務的，原則上均從該職務最低職級起任，其中正校長認定為四級正校長，副校長認定為四級副校長。

　　二級以上正副校長實行職數控製

　　當天的會議解讀了深圳市beplay体育手机校長職級製管理辦法及配套製度，並對校長職級製實施工作進行了動員部署。校長職級製通過設計校長職級體係，淡化beplay体育手机校長行政級別，破除不利於beplay体育手机校長跨校交流的製度障礙，建立以治校能力和實績為核心的評價激勵機製。這是深圳繼beplay体育手机教師職稱製度改革之後，推出的又一項教育人事製度改革重大舉措。

　　改革實施對象包括深圳市、區教育行政部門（含高等院校）所屬的全日製公辦普通beplay体育手机，中等職業學校，特殊教育學校和工讀學校（統稱beplay体育手机）的正、副職校長。根據《深圳市beplay体育手机校長職級製管理辦法》，校長職級製分別設置正校長、副校長兩個職務序列。正校長職務共設5個等級，自上而下分別為特級正校長、一級正校長、二級正校長、三級正校長、四級正校長；副校長職務共設4個等級，自上而下分別為一級副校長、二級副校長、三級副校長、四級副校長。

　　據介紹，二級以上正、副校長實行職數控製。特級正校長不超過正校長總崗位數的5%，一級正校長不超過正校長總崗位數的10%，二級正校長不超過正校長總崗位數的15%。一級副校長、二級副校長分別不超過副校長總崗位數的20%。三級以下正、副校長不實行職數控製。

　　嚴把入職關評價關做好首次評級工作

　　官方稱，本次校長職級製為校長設置了專業的職級序列，使校長的成長通道更清晰；使校長的選拔更科學，破除市、區校長交流障礙；同時，強化了beplay体育手机校長的職業保障，提升校長的職業榮譽感；使校長的評價更科學，有利於促進校長專心治校。校長職級製的實施，對進一步理順beplay体育手机校長管理體製，建立符合校長成長規律的現代校長管理製度，培養造就一支高素質、專業化的beplay体育手机校長隊伍將發揮積極的作用。

　　市委組織部副部長、市人力資源和社會保障局局長王衛要求，要全麵認識校長職級製的現實意義，準確把握校長職級製的核心內容，在職級製的實施過程中要注意嚴把入職關、評價關，做好首次評級工作，抓好工作方案落實。市教育局局長郭雨蓉要求各區教育部門和全體校長要吃透文件精神，正確、全麵、深刻理解校長職級製的內涵，加強領導，穩步推進，確保職級製改革順利實施。

　　有專家認為，深圳校長職級製改革的方向是對的，但改革必須放權給學校，做到徹底去行政化。“職級製改革也不可能改變學校的歸屬關係，職級製隻是對校長本身的性質作出改變，並不是政府部門把學校委托給校長管理。”中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，隻有真正做到校長選拔、培養、使用、評價等環節的自主化、去行政化，才能使這項改革真正發揮作用。

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　　何為“校長職級製”？

　　校長職級製，是指在深圳公辦beplay体育手机設置獨立的校長職級序列，建立獨立的校長職務通道和專業的職級評定標準，對符合資格條件的校長進行綜合評定、分級聘任的校長管理製度。