“平板、手機、互動、遠程、雲桌麵……各種教學信息化的應用，將現代信息技術與教學有機融合，更好的為教學服務，同時讓全區不同地區、不同學校的老師進行了深入交流和溝通。”11月28日—12月1日，在自治區教育廳主辦的唯一一項現場課競賽——2016年全區beplay体育手机信息技術與學科教學深度融合優秀課例展示觀摩評選活動上，來自全區beplay体育手机校144名參賽教師用3天的時間“曬”出了144節精心準備的互動課堂，向前來觀摩的近2000名教師、50名評委展示信息技術與語文、數學、英語、文綜等10個學科深度融合的應用成果。

　　該項活動已經舉辦了15屆，本次活動以“聚焦課堂、聚力創新”為主題，分小學組和中學組，最後專家評委共評出一等獎42個，二等獎70個，三等獎30個。

　　此次活動對進一步推進我區beplay体育手机課程改革，加快教師信息技術與學科教學整合起到了很好的助推作用，有利於我區beplay体育手机現代教育技術工作者相互交流與提高。

　　曬課老師說：信息技術營造教學氛圍

　　南寧市錦華小學的覃秀麗老師與金城江六小的學生們一起進行了以“北京五日遊”為題的互動課堂展示。展示中，覃秀麗老師利用多媒體同步傳輸，將講解的內容實時顯示在學生手中的平板設備上，學生可在平板設備上完成資料查詢和練習操作，並在多媒體設備上向大家展示練習成果。

　　“軍號嗒嗒嗒吹，來了遊擊隊，革命紅旗迎風舞呀，奮勇殺白匪……”玉林市玉東新區石棠小學音樂老師李兆美帶來的音樂課《小號手之歌》，李兆美熟練地使用電子白板插播音樂，用聚光的效果把四分、八分休止符的停拍圈起來，並使用播放器上的“硬筆”功能在白板上進行重點分析。

　　同樣，信息技術創新給美術教學帶來手繪達不到的效果。河池市金城江區第三小學美術老師蘭冬麥在執教的小學六年級美術《壯錦圖案》一課中，通過播放視頻直觀地向同學們展現出壯錦的美。蘭冬麥介紹，她首先用手機拍攝關於壯錦的圖案上傳到微課，幫助學生觀察圖案，課堂上利用電子白板的聚光燈，交互白板組合、複製、粘貼，短短幾分鍾一幅完整的壯錦圖案就創作好了。學生還可以根據微課進行學習，充分調動學生的主體意識，提高學習效率。

　　蘭冬麥說：“以前老師示範繪畫最少要十分鍾，現在利用信息技術隻需兩分鍾，學生有二十分鍾的時間自己創作。”“很輕鬆、很方便，拋開傳統繪畫用粉筆的麻煩和調色的時間，節省了時間，學生有更多的時間創造，大大提高了課堂效率。”現場體驗利用電子白板繪畫的老師藍誌峰說。

　　河池市金城江區藝教中心老師何曉雲說：“巧用電子白板，巧妙組織美術活動的導入，突破難點，製作時利用了微課的分析，美術教學和信息技術深度融合，實現了用手繪達不到的效果。這樣的課盡管增加了老師備課時間，但是學生的注意力集中了。”

　　同樣，利用信息技術提高學習效率的還有中學組生物曬課老師扶綏縣龍華中學李明珍帶來的《細菌與真菌在自然中的作用》。李明珍說：“這一堂課我用到兩個視頻，3個圖片故事。”生物課題本來就是有趣的，加上充分利用信息技術，增加了趣味性，將教材內容與學生生活聯係起來，生物課大家一起動手上。“很方便，沒有電子白板，我們都不會上課了。”已經成為老師們的共識。

　　觀摩老師說：很震撼，漲知識了

　　“給我感覺很震撼，很開心，漲知識了，我想這就是信息技術與學科教學融合的優勢吧，這次來觀摩真的收獲很大!”南寧市邕寧區城關第一小學老師淩建金是第一次參加類似的觀摩活動。

　　淩建金說：“我印象最深刻的北海市一所小學語文老師石文靜上的《廬山的雲霧》，我沒有去過廬山，更沒見過縈繞在廬山的雨霧是什麼樣的，但石老師充分利用多媒體，通過聲音、圖片、視頻等形式，將課文內容呈現在我們麵前，為我們展示了一個活靈活現的美景，仿佛置身其中，就跟我自己去了一趟廬山，領略了它仙境般的美景一樣。我們城區派了8位老師來觀摩，都受益匪淺。”

　　“希望有更多的參加聽課的機會，提高自己的教學能力，特別是在信息化方麵的運用能力。”觀摩現場，來自百色市平果縣太平鎮吉林小學語文老師梁有宜在《聽課記錄本》上詳細記錄著曬課老師上課的板書、互動情況、信息技術運用等。梁有宜說，他們太平鎮就他一個鄉鎮老師來參觀，他做好記錄，回去傳達給全校老師。

　　桂林市雁山中學政治老師李旻觀摩後說：“利用信息技術一體機，將歸納總結特別好、特別生動。”她還介紹，在柳州第35中學地理老師韋誌強的《主要農作物分布》課上，韋老師用平板播放資料，用手機現場搜索南方和北方的農作物，課題知識變得豐富了，學生通過微課將圖片發到班級群上，大家一起共享學習成果。

　　作為已有20年教齡的政治老師李旻，接觸電子白板4年。她介紹，備第一、第二節課需要很多時間和精力，後麵就很方便，因為電子白板本身就很多資源，利用好這些資源備課就不難了。她坦言：“沒有電子白板上不了課了。”從剛開始的排斥到現在的依賴，她的政治課結合新課改，充分利用了信息技術，從預習、展示練習、發現問題、小組討論到精講，她都能很快抓住學生不了解的知識進行講解。

　　“用手一點什麼都出來了，很快。”有27年的教齡南寧市武鳴區實驗學校英語老師韋玉均說，自己第一次參加觀摩活動，收獲很大，活到老學到老，回去後自己要在電子白板、PPT的運用上加強練習。

　　梧州市民主小學書記、副校長歐陽茵說，從觀摩曬課老師的課例來看，老師們利用白板技術已經非常純熟了，特別是美術、音樂、英語以及理科運用得特別到位，節省了時間，留足更多的時間給學生自己練習，大大提高了學生的注意力、專注度。

　　上課學生說：注意力完全被吸引了

　　“這節課讓我學到了奉獻、愛心和責任心”。金城江區實驗六小四年級學生吳章華告訴記者，金秀瑤族自治縣民族小學語文老師秦曉霞的《搭石》這一課，把我們帶到了搭石的畫麵中去，課堂深深吸引了我的注意力，老師製作的PPT畫麵形象地看到一塊塊石頭在小溪中間，感覺我就走在這些石頭上。

　　“在《細菌與真菌在自然中的作用》的課堂視頻中，我看到小蘑菇生長、小螞蟻跑動以及細菌生成的情景，老師還用兩顆壞了的葡萄現場分析細菌和真菌的作用，我覺得生物課非常有趣，而小組的PK提高了我們的積極性和競爭性，激發了我們的學習思維和活力。”金城江區第二中學八年級學生楊凡聽了扶綏縣龍華中學李明珍老師的生物課後說。

　　金城江區第二中學八年級學生覃元國和同學聽了宜州市第三中學韋均苑老師的曆史課後，走出教室就和同學們討論。老師把我們的學習積極性全部帶動起來了，根據課上的視頻和圖片故事，我們體會到民國時期的文化，感覺到那個年代的點點滴滴，我們上課更加投入了。陳雅琪同學接著說：“信息技術與教學相融合的課非常有趣，知識點我們也容易理解和記憶。”

　　專家評委說：信息技術與學科教學基本深度融合

　　百色市教育技術信息中心老師、數學組評委、組長馬建平說：“曬課的老師基本上實現了信息技術與教學的融合。”

　　柳州市教科所、小學綜合組組長謝乙祥點評說：“信息技術與教學的深度融合加快了beplay体育手机教學改革，選手注重信息技術，從不同層度運用到了教學上，信息技術是輔助教學，運用得好為老師教學如虎添翼，但同時要防止運用不好而達不到效果。”

　　賀州市鍾山縣教研室小學語文組評委吳誌堅總結道：“無論是課程設計還是信息技術的應用，都是不錯的。信息技術配合教學內容，為課程創設教學情況，激發學生的學習興趣，擴寬了視野。利用電子白板的交互功能，不僅能幫助學生係統的思考問題，培訓學生的思維習慣，還極大的促進了教師教學方式的轉變。”

　　“十二五”期間教育信息化戰略地位得以確立，“三通兩平台”工程進展順利，廣大教師信息技術應用能力得到全麵提升，教育信息化推進機製也不斷創新。自治區教育廳也印發了《廣西beplay体育手机校園信息化建設標準》，從五大方麵，對學校信息化基礎設施建設提出了要求，也對信息技術的應用提出了要求。通過開展這樣的活動，可以和不同地區不同條件的教師交流，取長補短，掌握更多的教學信息和技能，讓廣大師生、教育管理者進一步開拓視野，進一步提高信息技術的應用能力，讓高效課堂更高效。