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奔跑向未來：廣西建院聚力聚焦促就業，畢業生開啟高效就業新篇章
近日，廣西建設職業技術學院（以下簡稱“廣西建院”）迎來一群懷揣夢想與充滿激情的大學生創業協會曾任理事。他們歡聚一堂，共同慶祝學校大學生創業協會成立20周年。
他們分享各自的創業就業經曆、對行業發展前景的洞察以及未來規劃，為在校的學弟學妹們提供了寶貴的經驗和啟示。
大學生創業協會校友座談會現場
近年來，廣西建院全麵貫徹落實黨和國家關於做好高校畢業生就業工作的決策部署，深化就業工作改革，緊扣高職大學生就業競爭力提升和全麵成長成才需求，精準化、精細化、精品化開展就業工作，就業育人工作成效顯著，形成了具有廣西建院特色的就業育人模式，在助力畢業生高質量就業方麵發揮了重要作用。
學校連續18年榮獲“全區高校畢業生就業創業先進集體”，獲批教育部“全國高校畢業生就業能力培訓基地”；畢業生和用人單位滿意度連年超92%，在專業就業、基層服務、連續創業、科技研發等領域湧現出了一批就業創業先鋒；近5年，學生在創新創業競賽中獲國家金獎4項、銀獎2項、銅獎6項，自治區級獎項342項。
全員“2+N”聚力，提供精準化就業指導
學校依托教育部“宏誌助航計劃”全國高校畢業生就業能力培訓基地和“校—院”兩級生涯工作室，建立師資“選—用—培—評”機製，組建了一支由就業指導課教師、思政課教師、專業課教師、輔導員和企業人力資源經理、優秀校友等組成，共計215人的專業化、穩定的師資隊伍，定期開展集體磨課、業務培訓，鼓勵教師積極考取各類就業指導資格證書，營造“共研、抱團、破圈”成長場域，凝聚就業育人合力，為學生提供係統化、專業化、精準化就業指導。
學校共有10位教師入圍“互聯網+”大學生創新創業大賽專家庫；1位老師入選廣西高校公共就業創業指導導師庫並擔任廣西“職業指導員”技能人才評價考評員；團隊教師參與由自治區人力資源和社會保障廳組織的職業規劃指導專項職業能力項目題庫開發並通過驗收；教師獲各級各類就業創業榮譽245項。
廣西建院高校職業規劃教學認證（TTT）師資培訓合影
全方位“四融”聚焦，開設立體化“三課堂”
學校打造融合思政、行企、專業、創新創業的立體化“三課堂”，通過“四融”“三課堂”的良性互動，全方位、多路徑、立體化地將就業育人貫穿於學生成長成才發展過程，實現“聽得見”“看得到”“摸得著”的就業育人效果。
打造“四融”課程體係實現育人“專精特新”。一是融合思政實現有效浸潤。學校育人團隊構成多元，涵蓋了思政教師、就業創業工作人員等群體，能精準挖掘思政元素，如鹽融水融入課程教學。二是融合行企實現視角互轉。發揮學校職教集團優勢，常態化組織學生到駐校企業見習體驗，創設真實教學場景。常態化邀請企業導師連線課堂、走進課堂，增強課堂互動體驗。三是融合專業實現一專一案。根據各專業群的就業典型路徑，協同專業教師、專業校友編寫大專業群課程標準和就業指導手冊，提升育人針對性。四是融合創新創業提高應變力。在課程內容設計上有意識融入創新創業元素，提升學生的創新意識和應變能力。
教育部“宏誌助航計劃”全國高校畢業生就業能力培訓
搭建立體化“三課堂”實現育人全方位全周期。一是以“兩性一度”金課標準重構第一課程。按照“高階性—挑戰度—創新性”的金課建設標準，用16年的時間完成了四階課程迭代，將專業特色、職業特色融入課程教學，建成了體現職業教育特征、校本特色鮮明的課程體係。同時，充分發揮教育部“宏誌助航計劃”培訓基地的優勢，豐富課程的實踐支撐。二是持續開展廣覆蓋、強影響的第二課堂活動和第三課程實踐。充分發揮具有20年曆史的2個就業創業學生社團的朋輩影響力，持續開展就業創業大賽、生涯嘉年華、職場真人圖書館等成體係、品牌化、全覆蓋的第二課堂活動和第三課堂實踐，每年覆蓋學生超1.5萬人次。
學校2024“百日衝刺”行動就業育人主題活動
大數據支撐科學決策，提升就業育人精度。一是精準引導。通過職業測評室，對全體新生開展職業性測評，建立學生生涯檔案，喚醒生涯意識。二是精準摸排。將畢業生就業意向調查嵌入學校“雲就業”係統，精準分析學生的就業意願、求職心態等信息，結合用人單位崗位需求，為畢業生智能化推薦匹配單位信息。三是精準跟蹤反饋。構建了包括二級學院、應屆畢業生、畢業5年後的畢業生、用人單位、學生家長五個維度的畢業生就業質量評價體係，持續跟蹤、多維評價畢業生就業質量和就業競爭力，形成校-院兩級《畢業生就業質量年度報告》，並將評價結果運用到就業育人模式的優化中。
模擬麵試環節
學校2024夏季校園雙選會
學校主動適應新生代求職特點，搭建“智慧就業平台”，集合“空中雙選會”“遠程視頻麵試”“職業測評”“谘詢輔導”等8個應用場景。構建“AI簡曆”“AI模擬麵試亭”智能化平台，打破時空限製，通過海量求職招聘數據，隨時隨地為學生提供全方位求職簡曆匹配度診斷、求職能力訓練等服務，幫助學生增強求職自信心、提高求職成功率。
（通訊員 練翠瀅 韋植巍）
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