《2023全國普通高校大學生競賽分析報告》顯示，河南工程學院在《2019—2023年全國新建本科院校大學生競賽榜單（TOP100）》中位列全國第20位、河南省第2位。而在2023年各級各類學科競賽中，河南工程學院又以獲獎1249項創下新高。

　　大學生學科競賽獲獎情況是反映高校學科建設、教學水平和人才培養質量的重要觀測點之一，而河南工程學院能有如此之成績，其背後澆築了太多“河工人”的心血和期盼。

學生攝影作品。學校供圖

　　優化學科專業，讓培養的人才更具適應性

　　眾所周知，應用型大學肩負著培養造就高素質創新人才和高層次技術技能人才的使命，應建立與所在區域經濟社會發展和產業結構優化升級相適應、以特色發展為導向的學科專業動態調整機製。

　　河南作為全國人口大省和教育大省，始終把創新擺在發展的邏輯起點、現代化建設的核心位置，大力建設國家創新高地和重要人才中心。身為河南省示範性應用型本科高校，河南工程學院又該如何做好人才培養“孵化器”的角色呢？這個曾經讓河南工程學院管理者徹夜難眠的問題，如今已有了行之有效的清晰路徑。

　　該校充分發揮地處鄭州國家中心城市和毗鄰鄭州航空港區的區位優勢，麵向國家和省戰略性支柱產業、戰略性新興產業，秉持差異化發展戰略，做強學校傳統的優勢學科專業、做精國家戰略急需的學科專業、做實新興交叉的學科專業，並結合行業辦學背景，通過“停、增、鍛、塑”，建立專業動態調整機製。

學生攝影作品。學校供圖

　　“我們重塑升級了紡織服裝類、煤炭地質類傳統專業，重點打造了智能製造、電子信息、智能建造、新能源材料等具有特色優勢的應用型專業集群。”據河南工程學院相關工作人員介紹，經過優化之後，該校現有本科專業60個，其中工學專業35個，先後獲批國家、省級綜合改革試點專業、特色專業、一流專業等20餘個，並按照“一院一園、一院一鏈”服務模式，有組織地服務地方經濟，聚焦省內重點培育產業鏈上的技術難點、堵點和痛點，組建跨學科、跨專業的複合型科技創新團隊，實現“院院有團隊，人人入團隊”的科技創新態勢。

　　強化應用科研導向，加速重點產業鏈深度“融鏈”

　　有基礎穩固的學科專業，有成果顯著的專業建設，但河南工程學院不止於此，其以市場需求為導向，深入推進科技成果評價、激勵科技領域的“放管服”改革，賦予二級學院更多的自主權，賦予科研人員更大的科研經費支配權與資源調度權，形成推進科技創新的強大合力。

　　具體來說，該校以校內科研平台建設為抓手，進一步優化激勵與考核機製，修訂出台了《科研貢獻激勵辦法》等9份科研管理文件，構建以貢獻為核心的評價體係，特別是將社會服務成效納入評價指標，作為重要評價標準，引導教師吸引學生團隊參與創新創業，鼓勵教師圍繞企業生產實際問題開展研究，產出了以《棉纖維長度試驗方法羅拉式分析儀法》《鋼纖維混凝土結構設計規程》等國家行業標準為代表的一批高水平應用型科研成果。

　　與此同時，該校也在積極搭建產學研合作平台。比如深挖行業企業技術需求，建設省稀土複合材料國際聯合實驗室等多個高水平科研中心和省級重點實驗室；比如整合校內科研資源，設立工業軟件產業研究院、新型功能材料研究院、中原服飾文化與產品創新設計研究中心等8個新型科研平台，並通過“項目式孵化、訂單式管理”等方式，加快科研成果向現實生產力轉化。

　　截至目前，該校轉讓專利50餘項，與企事業單位簽訂橫向項目500餘項，2023年橫向科研到賬經費首次破億元。

　　談及該校在產學研及學科建設方麵取得的成績，該校相關負責人表示，所有改革和創新的出發點，皆為加快實現高水平科技自立自強，皆為培養高層次應用型創新人才。

學生攝影作品。學校供圖

　　“麵對我國經濟進入高質量發展階段的新要求，河南工程學院致力於轉變發展方式，構建科學規範的製度體係，挖掘發展新動能新優勢，切實履行實現高水平科技自立自強的使命擔當。”上述負責人稱，未來，河南工程學院將繼續大力實施科技創新工程，不斷完善高水平科技自立自強的人才保障體係，提升人才培養水平和科技創新能力，在建設科技強國的新征程中作出新的突出貢獻。（通訊員 譚敏）