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“金課”老師闞興莉：數學知識與課程思政相融合 學生搶著坐第一排
“上好闞老師的課，高數就學會了一大半”
“以為底，以曲麵為頂的曲頂柱體的體積該怎麼計算，我們能否用已經學習過的方法來解決這個問題？同學們集中精力，看我的演算過程……”推開教室虛掩的後門，隻見學生們正聚精會神地聽講，一位女教師正在黑板上手寫板書。黑板的四分之三都被猶如印刷體一般的手寫板書占據，工整的字跡，有序的排版，令人賞心悅目。
這位女教師，就是湖北商貿學院人工智能學院數學教研室主任——闞興莉教授。方才的場景，是她所教授的高數課上，再平常不過的一個片段。在當今多媒體教學早已普及的年代，闞興莉一直堅持板書教學，這是她從教以來唯一“不變”的堅守，也是她在教育道路上經過多年探索，總結出來的最易於學生理解知識的方法。“我曾經嚐試過PPT教學，第一次做PPT課件，我熬了一個通宵，就琢磨著怎麼用PPT上好這節課。但是第二天上課的時候，效果欠佳，學生認為這種形式不便於理解知識點。所以現在我在課堂上，還是以板書教學為主，多媒體教學為輔。” 闞興莉認為，教師要站在學生的角度，為學生考慮最適合他們的授課方式。她常常從學生的視角出發，思考如何提高數學課堂的趣味性，能夠讓學生有所學、能夠學、喜歡學、有收獲，這樣的課堂，就是她要求自己做到的“金課”。
闞興莉在大學數學教學領域深耕多年，長期承擔學校公共數學的教學任務，執教以來先後教授《高等數學》、《線性代數》、《概率論與數理統計》、《複變函數》等課程。在教學工作中，展示出了廣博的專業知識麵和紮實的教學基本功。她不斷探索新的教學方法，由“啟發式教學模式”到“自主合作探究性教學模式”，由“學生被動接受”到“學生主動鑽研”，充分調動學生的學習興趣和積極性，看似枯燥的高數課程，在她條理清晰的講授下，也散發出別樣的魅力。“闞老師的講授重點突出、通俗易懂，板書也非常整齊漂亮，讓原本對高數有些畏難情緒的我也逐漸愛上了這門學科。在闞老師的課堂上，大家都搶著坐第一排！”來自經濟學院21級的李利東同學說道。
“2020年疫情期間，我們在家聽闞老師的網課，感覺和平常在學校沒有任何區別。”經濟學院19級李袁媛同學表示，網絡授課雖然存在諸多不便，但闞老師依然堅持用手寫板推導演算過程，並且要求全體同學打開攝像頭，確保同學們都能聽得懂、學得會。“上好闞老師的課，高數就學會了一大半”，李袁媛為我們“傳授”了她高數成績快速提升的秘訣。“我高考數學成績不太理想，本來對學好高數沒有信心，但是我每次都認真聽闞老師的課，課下及時複習課堂內容，結果我上學期期末數學竟然考了80分！原來高數也可以這麼簡單！”
讓畢業十餘年的學生仍然記掛的老師
闞興莉對教學勤勤懇懇，對學生認真負責。她不僅注重對知識的講授，同時還注重對學生的思想引導，為學生的長遠發展做考慮，教育學生應當早早的做好職業規劃、學業規劃，為莘莘學子營造了良好的求學環境，潤物無聲地孕育了他們的求學夢。
劉才智是闞興莉老師教的第一批學生，至今已有18年，提到闞老師，劉才智感念不已。上大學時，由於家中貧困，母親還患了腦梗，劉才智的經濟狀況非常不好，從大一起他就開始自己打工賺生活費和學費，“學費交不上的時候也有，有一天上高數課時，闞老師發現了我沒有買教科書，立馬送了我一本，到現在我都記得這件事。”知道劉才智的情況後，闞老師就經常喊他去家裏吃飯，關心、鼓勵他，劉才智說，上大學時能去闞老師家吃飯，讓他感覺非常溫馨，是闞老師一直以來的鼓勵和照顧，讓他堅持了下來，順利畢業，走上了創業的道路。
“畢業後，我們的關係更像姐弟。”劉才智說，畢業十幾年來，和闞老師一直有聯係，相處起來更像姐弟。畢業後在武漢、西安創業，也會常常聯係闞老師，跟她聊聊最近的狀況，聽聽老師的意見。是師生、是姐弟、也是朋友，闞老師用一顆真心，換得了學生們由衷地感激與敬佩。
她是學生們的良師益友，不僅在學業上為他們提供幫助，在生活上也會盡自己所能，為學生們排憂解難。一朝沐杏雨，一生念師恩，畢業十餘年的曹夢婷輾轉聯係到學校多位老師，最終找到了闞興莉，隻為表達她對於老師諄諄教導的感恩之情。
“在課堂上，闞老師非常細心，她會繞場一周，觀察每位學生的解題情況。我就是在這個時候被她‘盯上’的”。曹夢婷笑著說道。高考後，曹夢婷的分數達到了學校的專科錄取分數線。入校的第一個學期，她整日鬱鬱寡歡，心態十分消沉。有一次，闞老師對她說，“你數學基礎不差，我覺得你肯定是高考沒有發揮好。”“這句話在當時給了我極大的鼓勵和心理安慰，正是這句話，讓我又燃起了在學業上奮起直追的熊熊鬥誌。十多年了，我一直都對闞老師的鼓勵之語記憶深刻。” 憶及此處，曹夢婷的眼中又閃爍著學生時代奮勇追夢的熠熠神采。
闞興莉為曹夢婷製定了專升本的學業計劃，並一針見血，指明了她的努力方向：要想順利通過專升本考試，專業成績需要維持在班級Top 3。“大學3年裏，我呆過最多的地方就是湖商圖書館，這也是我非常喜歡的大學建築。”功夫不負有心人，後來，曹夢婷的學業可謂“一路開掛”：成為班級中三個成功專升本的學生之一，考入湖北工業大學，一年後，又順利考取深圳大學研究生。
研究生畢業後，曹夢婷投身跨境電商行業，和先生共同經營電商公司，擁有了自己的團隊和寫字樓。在深圳這個國際大都市，她在創業的道路上高歌猛進，闖出了自己的一番天地。
“是闞老師的鼓勵讓我堅定了不斷刷新學曆、持續求學的信心。我後來沒有再重複高考的遺憾，beplay中心钱包体育钱包數學也取得高分，闞老師這個引路人功不可沒。”心中有愛，才能傳遞愛。闞興莉用自己的真情、真心、真誠拉近了同學生之間的距離，使自己成為學生的好朋友和貼心人。她說：“最高興的是自己的學生把她一家三口的照片發給我，我看到之後，也覺得很幸福。”
經濟學院輔導員劉豔回憶道：“對闞老師印象最深刻的是，她之前告訴我所帶班級的同學們，‘隻要你去圖書館學高數，就來找我打卡’。”“打卡式”學習方法激發了大家的學習熱情，同學們逐漸由“不愛學”變為“我要學”，期末考試成績喜人，有許多同學成績得到大幅提高，八九十分的“高分選手”俯拾皆是。
畢業後，同學們依然不忘闞老師的點滴關懷。考取華中農業大學研究生的章書玉對闞老師的課堂仍然記憶猶新：“闞老師有段時間對粉筆灰過敏，同學們都勸她用PPT教學，可她堅持戴上指套為我們推導演算，為我們呈現直觀的解題過程。我們為擁有這樣一位好老師而深感榮幸。”“闞老師常說，哪個時間段我在辦公室，有不會的地方可以來問我”，章書玉說，“闞老師的這句話，讓我們學習高數有了充足的底氣，因為在追求新知的道路上，她始終在為我們保駕護航。”
以生為本，關愛學生是師德素養的核心。毫無疑問，在“以身示範，情感育人”方麵，闞興莉可以稱得上是教師中的典範。“站了這麼多年講台，現在看到學生們都發展得很好，心中還是挺有成就感的。”能夠親身對學生產生積極的影響，幫助他們實現人生價值，這是闞興莉的從教初心。在她的教師生涯中，這樣的學生還有很多。闞興莉認為，“三尺講台，就是我的人生舞台。”
將數學知識與課程思政相融合
在繁忙的教學工作之外，闞興莉還時刻不忘精進自己的業務水平，做到了教學科研兩手抓。她積極開展課程改革探索，注重將數學知識與課程思政相融合，把先進的智慧教育技術應用於課堂。
她的課堂上，沒有看似精巧的解題技巧和溫情的“雞湯”，隻有不斷練習和反複鞏固，隻有追根溯源的邏輯推導，隻有樸素卻直擊要害的“方法論”。在講解極值與最值的時候，闞興莉讓學生感悟到，“人生就像連綿不斷的曲線，起起落落是必經之路，跌入低穀不氣餒，甘於平淡不放任，佇立高峰不張揚，這才叫寬闊胸襟”。化繁為簡求得冪級數的收斂域、積少成多的微積分思想、嚴謹科學的中值定理……她從沒泛泛地談過數字的奇妙之處，而是將其潛移默化地滲透到教學過程當中。
考慮到學生學習數學課程後，不能學以致用，闞興莉經過反複研究、調研，將枯燥的線性代數與先進計算機編程語言進行結合，對《線性代數及其實驗》課程進行反複打磨，既提高了學生的學習興趣，又能夠幫助他們將理論知識應用於實踐。該課程於2021年獲省級一流課程立項。同時，她指導學生參加全國大學生數學建模競賽、全國大學生數學競賽獲得十餘項國家級、省部級獎項。
身為一名黨員，闞興莉勇挑大梁、無私奉獻，充分發揮了黨員的先鋒模範作用。她擔任了學院的數學教研室主任，積極開展教研活動和管理工作，按照學校要求，製定、修改、完善學校公共數學課程教學大綱，組織教研室內部進行教學競賽和觀摩教學，認真探討教學方法，幫助年輕教師不斷提高教學水平。
在教育事業上多年辛勤耕耘的她，也收獲了豐碩的成果：被評為湖北省工業與應用數學學會理事、湖北省委教育工委高校黨代表、曾獲湖北省學校青年教師授課競賽二等獎，被評為學校“優秀共產黨員”、“先進個人”、“A+級骨幹教師”。主持或參與學校教改項目5項，在國內外學術刊物和重要學術會議上發表論文十餘篇，主編、參編教材5部。
闞興莉以德立學、以德施教，賦予教學夢想和靈魂，幫助學生築夢、追夢、圓夢，在摯愛的講台上，她演繹著平凡的精彩，以熱愛教育事業的拳拳之心，踐行著育人的使命與擔當。願闞興莉老師在教學路上永懷熱愛，用一顆心，脈動學生們的心；用一點光，點亮更多學生心中的燈火。（beplay2网页登录 通訊員 程勝軍 鄧涵予 曹明）
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