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“五法”助教 武漢東湖學院多措並舉做好黨的二十大精神“三進”工作
黨的二十大是在邁上全麵建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮鬥目標進軍的關鍵時刻召開的一次十分重要的大會。大會勝利閉幕後，武漢東湖學院馬克思主義學院全院上下迅速掀起了學習宣傳貫徹黨的二十大精神的熱潮。為紮實推進“黨的二十大精神融入思政課堂”，武漢東湖學院采取“五法”助教的方式，努力提升課堂教學實效，把黨的二十大精神進教案、進課堂、進學生頭腦落到實處。
一、黨委書記率先導
武漢東湖學院黨委高度重視黨的二十大精神“三進”工作，積極推進學習貫徹深入師生、深入一線。黨的二十大報告全文共3萬餘字，如何將黨的二十大精神更高效、更快速地融入思政課堂，校黨委書記湛俊三教授結合思政課的學科特點精心備課，以《充分發揮馬克思主義學院學科優勢 全麵學習、全麵把握、全麵落實黨的二十大精神》為主題為全體思政課老師作了一場生動的主題宣講，吹響了理論學習宣講的集結號。他圍繞“新時代實現偉大變革”“新思想開辟新境界”“新征程勇擔新使命”三個方麵對黨的二十大報告內容進行了解讀和詮釋。湛書記指出，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課教師要先學一步、學深一層。他強調，全體思政課教師要原原本本、逐字逐句地學習黨的二十大報告和黨章（2022年版），而不是零零散散地學、自由發揮地講。必須堅持全麵、準確、深入理解黨的二十大精神，精準把握內涵和外延，重點做到“七個講清楚”，將黨的二十大精神有機融入課堂教學之中。
導課結束後，湛書記與全體思政課教師進行了親切交流。老師們紛紛表示，黨的二十大報告思想深邃、立意高遠、內涵豐富，聆聽了湛書記的解讀後，大家都很興奮，有一種坐不住、要起來立即衝上講台的幹勁兒，接下來大家會進一步認真研讀和領會黨的二十大報告中的新觀點、新論斷、新思想，把黨的創新理論第一時間、原汁原味地融入各自課程，融入教案、進入課堂，牢記教師職責，為黨育人為國育才，培養堪當民族複興大任的時代新人。
二、優秀教師示範講
為了進一步將黨的二十大精神與各門課程相結合落實落細，馬克思主義學院邀請湖北省青教賽二等獎獲得者秦楊老師結合黨的二十大報告學習體會與黨的二十大精神融入原理課教學進行了示範講課。她認為，作為思政課教師需要下功夫、花時間認真學、反複學、不斷學，要準確領會其要義，並逐步融入到馬克思主義基本原理的課堂教學之中，以啟發式、問題導向式、情感共鳴式、講授式等方式，從主要內容、基本理論、基本觀點等方麵進行由淺入深、由點到麵、由具體到抽象的融入，使同學們在學習馬克思主義經典文獻的過程中，學會馬克思主義的世界觀和方法論。
三、教研活動集體備
一分部署、九分落實。馬克思主義學院充分發揮教研室基層教學組織優勢，趁熱打鐵、積極組織“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”“思想道德與法治”“中國近現代史綱要”“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體係概論”“形勢與政策”等教研室進行專題集體備課並對每位老師的教案進行了檢查。各教研室結合不同課程特點，及時更新教學內容、創新教學方法，圍繞“如何讓黨的二十大精神有機融入思政課堂”主題分別開展了熱烈的討論，及時補充黨的創新理論最新成果進教案、進課堂、進學生頭腦，讓學習貫徹走深走實。
“德法”教研室采取線上線下相結合方式，從不同角度分析了備課方向和教學設計，圍繞“如何將黨的二十大精神係統融入‘思想道德與法治’課”的基本原則、重點內容和主要方法開展討論，參與教師現場交流了做法與心得。
“綱要”教研室圍繞“三進”工作也進行了熱烈的探討。大家討論認為，“實踐告訴我們，中國共產黨為什麼能，中國特色社會主義為什麼好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行”，要講清楚曆史和人民選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨、選擇了社會主義道路、選擇了改革開放的過程及經驗，講清楚擁有馬克思主義科學理論指導，將馬克思主義中國化和時代化，是我們黨堅定理想信念、把握曆史主動，立黨立國、興黨興國的強大武器。
“原理”教研室老師們圍繞“如何將黨的二十大精神融入馬克思主義基本原理課程教學”進行了討論，在融入內容、融入方式、融入深淺等方麵都進行了探討。引導學生更好地理解馬克思主義的基本立場、基本觀點和基本方法，使學生深切地感受馬克思主義的真理價值。
“概論”教研室老師圍繞“三件大事”“開辟了馬克思主義中國化新境界”“中心任務：中國式現代化推進社會主義現代化強國建設”和“五位一體”的具體布局開展了熱烈討論。
院長邵獻平教授在參加“德法”教研室活動時指出，當前和今後一個時期全院的首要政治任務就是學習宣傳貫徹黨的二十大精神。我們黨的理論創新和實踐創新是十分生動的，我們要認真學習報告中的新思想、新理論、新論斷，思政課教師在教學過程中融入黨的二十大精神時，既要抓綱舉目，也要落小落細。
四、青年教師人人磨
青年教師是推動學校發展的新生力量，也關係到學校人才培養質量和學科建設水平。近半年來，在學校的大力支持下，馬克思主義學院引進了21名青年教師，占全院教師近一半。學院十分關注這些青年教師成長，采取導師製、微格培訓、傳幫帶、同課異構等方式多措並舉，通過課前人人磨課的方式，提前一周將教學內容進行打磨，幫助青年在全麵學習的基礎上，把黨的“二十大精神”進課堂、進教材、進學生頭腦落細落小。
在磨課過程中，青年教師熊健老師、鄒亞霏老師和焦婷婷老師分別以“偉大建黨精神”“全麵依法治國、推進法治中國建設”和“開辟馬克思主義中國化時代化新境界”等三個內容為例，結合課程內容和相關案例，針對學生的特點開展教學設計，從不同角度積極進行教學探索。謝欣怡老師提出以“圖說黨的二十大”為載體，利用圖片、數據、圖表等更直觀生動、接地氣的課件，引導學生了解和走近黨的二十大精神。
“綱要”教研室的梁元老師認為，作為思政課教師，我們要通過教材、課堂與實踐的整合，提升思政課的凝心鑄魂育人目標，要用青年學生聽得進、聽得懂的語言，以更易理解、更好把握的方式詮釋黨的二十大報告精神，要注重時效、注重方法、注重成效，讓黨的二十大精神帶著熱氣、靈氣、地氣進教材、進課堂、進頭腦。
五、教育專家親臨聽
為了了解課堂教學真實情況，11月3日，武漢東湖學院黨委書記湛俊三深入思政課堂教學一線，隨機聽取青年教師邢昊老師《馬克思主義基本原理》課程，親臨調研指導黨的二十大精神進課堂、進學生頭腦情況，馬克思主義學院院長邵獻平、副院長張貝麗隨同聽課。這是湛書記本學期第四次不打招呼、隨機走進思政課堂聽課，並在課後與老師進行了親切交流。他強調，在課堂講授的過程中，要注重引導學生對黨的二十大精神本質的把握，要進一步在係統性、理論性、邏輯性上下功夫。
院長、博導邵獻平教授深入課堂進一步了解授課教師的教學情況及學生的精神麵貌，基本做到了覆蓋全體青年教師和全體課程。他常常跟老師們強調，思政課教師作為“教育主體”，既要大水漫灌，也要做到精準滴灌，既要讀懂黨的創新理論，也要讀懂00後，用青春的話語，引導學生品味真理的甘甜，提升學生對思政課的獲得感、滿意度和實效性。（beplay2网页登录 通訊員：張貝麗）
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