為深入開展學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，貫徹落實黨的二十大精神，全麵加強東華理工大學思政課教師隊伍建設，近日，東華理工大學組織近40名思政課教師赴教育部研修基地（河南師範大學）開展“一線課堂”暑期實踐研修活動。

　　憶崢嶸歲月 悟初心使命

　　盛夏時分，烈日當空。步入中共洛陽組誕生地紀念館，思政課教師們麵向黨旗，重溫了入黨誓詞。整個紀念館借助珍貴實物、文獻資料、多媒體影像、立體雕塑等方式，更加直觀地讓思政課教師了解了那段風起雲湧的曆史。1921年，伴隨著震驚中外的“隴海鐵路大罷工”的勝利，在李大釗的建議下，遊天洋等人在這裏成立了河南第一個黨組織——洛陽黨小組。“中共洛陽組”的正式成立，如同星星之火，不斷在中原大地播撒、壯大，並成燎原之勢，它在解放洛陽、建設洛陽、全麵深化改革、開啟新時代新征程中發揮了重要作用。

　　“傾聽隴海風，信誓更由衷。但得初心永，江山代代紅。”在參觀過程中，陳智慧老師不由得慷慨陳詞。此次紅色實踐為今後思政課教學工作積蓄了更夯實、更深沉、更持久的力量與養分，作為新時代的思政課教師，必須牢記習近平總書記的囑托，準確把握偉大建黨精神的科學內涵和時代價值，不僅要做到真學、真懂、真信，更要用擔當篤行實幹，爭做“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的思政課好老師，讓真善美的種子在學生心中生根發芽。

　　頌愚公精神，求砥礪深耕

　　長途跋涉，步履鏗鏘。思政課教師們來到位於新鄉輝縣西北60公裏的太行深處，1700米懸崖上的郭亮村。51年前，郭亮村人為改變出門無路、生活貧窮的困境，老支書申明信帶領13位村民在無電力、無機械的狀況下全憑手力，曆時五年，硬是在太行山的絕壁中一錘一錘鑿出一條長1300米的石洞--絕壁長廊，打通了通往村外的道路，也打開了郭亮村通向富裕的大門。大家穿行於此，每到一處都駐足凝神，感受著“郭亮人”用生命和熱血譜寫的現代版愚公移山故事，大家無不被郭亮人這種不畏艱難、自力更生、不怕犧牲的偉大精神所震撼。

　　輾轉來到太行民俗博物館，71歲的退休老支書宋寶群為大家帶來了一場“聲”入人心的紅色故事會，大家認真聆聽了當年修建掛壁公路的崢嶸往事。“現在村裏靠旅遊增加了收入。過去村裏的小夥找不到媳婦，現在村裏媳婦有80%都是從外地嫁進來的。”宋寶群頗為驕傲地說。巍巍太行雄天下，絕壁長廊動人間。從這個太行漢子的身上，大家看到了那種永不服輸的“太行魂”。

　　此次活動，老師們思想上受到了震撼，精神上接受了洗禮。大家紛紛表示，要始終保持共產黨人的政治本色，將“無私奉獻、艱苦奮鬥、團結拚搏、開拓奮進”的“郭亮精神”發揚到工作學習中，以時不我待的責任感、舍我其誰的緊迫感、引領未來的使命感，砥礪前行、攻堅克難，將“郭亮精神”傳遞下去，切實擔負起立德樹人的曆史重任，激勵青年學子成長成才。

　　重走修渠路 傳承奮鬥魂

　　人工天河，蔚為壯觀。穿越351米“紅飄帶”，跨過298個台階，徒步攀越4000米的水長城，奔赴紅旗渠總幹渠咽喉工程——青年洞，思政課教師們與“英雄們”隔空對話，沉浸式感悟了“自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻”的紅旗渠精神偉力，進一步堅定奮進新征程、建功新時代的信心決心。在紅旗渠紀念館，大家跟隨講解員一起走進當年激情燃燒的歲月，深深被林縣人民“越是艱苦越向前，敢叫山河重安排”的奮鬥精神所震撼，更為林縣人不認命、不服輸、敢於戰天鬥地的英雄氣概所折服。

　　大家還聆聽了原林州市委黨校副校長馬東興主講的《紅旗渠精神及其時代價值》專題講座，從多個層麵了解了紅旗渠修建的時代背景和艱辛曆程，感動於李改雲、吳祖太、任羊成等英雄人物的模範事跡，深刻感悟了紅旗渠精神的豐富內涵和時代價值。大家一致表示，要充分繼承和發揚紅旗渠精神，積極探索把紅旗渠精神融入思政課教學的方式方法，讓紅旗渠精神成為動力之源，切實以銳意創新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣，著力提升思政課教學育人的能力與水平。

　　研修期間，思政課教師們還前往八路軍駐洛辦事處紀念館、穀文昌生平事跡展覽館、扁擔精神紀念館、中國文字博物館以及殷墟遺址等地進行了實地考察，大家在加強理論學習的同時，充分了解了中原地區豐富的紅色文化和優秀傳統文化資源，並對中國共產黨精神譜係有了更真切的感悟和深刻的認識，進一步堅定了對馬克思主義的信仰。

　　“要真正地把此次‘一線’故事融入到教育教學工作中，不斷提升思政課教學質量，把中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化傳承好、弘揚好，充分發揮紅色文化育人作用，履行好培育中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的職責。”東華理工大學原校黨委副書記劉紫春說。“一線課堂”活動將紅色基因傳承與立德樹人這一根本任務進行了有效融合，使該校思政課教師進一步堅定了對黨忠誠的決心、提升了責任感和使命感。該校思政課也將持續深入挖掘中國共產黨精神譜係“江西篇章”元素，充分研究“融”的路徑、載體和方法，係統推進思政課教學改革創新。（來源：東華理工大學；文/圖：陳晶晶）